Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de l'Université d'Orléans, spécialité Génie physique et systèmes embarqués

RNCP38213BC01Choisir et mettre en œuvre une solution technique et matérielle pour un système informatique embarqué et communiquant

• Analyser les flux et les fonctions d'un système informatique embarqué et communicant pour en décliner une architecture système matérielle et logicielle Réaliser des études théoriques (modélisation, simulation) et expérimentales (réalisation de prototypes, tests et analyses) dans les domaines de la réalisation d'antennes, du traitement du signal et de la donnée Concevoir le routage, choisir les composants adaptés et réaliser des cartes électroniques Gérer différents protocoles de communication pour la récupération de données et prévoir les problèmes de compatibilité électromagnétique Développer et optimiser sur différents systèmes de type microcontrôleurs, cartes graphiques GPU ou PC (Linux ou Windows) Organiser le développement des projets (coordonner les différentes étapes de développement de la conception à l'implantation des systèmes) et produire une estimation du coût du projet Développer une démarche créative s'inscrivant dans un contexte d'innovation et réaliser une veille technologique et réglementaire (transition numérique, hacking, cybersécurité́, etc.) Rédiger des rapports, communiquer aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, en français ou en anglais, dans un contexte national ou international pour un public varié (spécialistes et non spécialistes, collaborateurs, partenaires)

Évaluation : 1. Évaluation en entreprise (contrat de professionnalisation, expériences professionnelles, VAE) : les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école : les connaissances sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en architecture et programmation de microcontrôleurs- des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en traitement numérique du signal et en analyse et gestion de la donnée - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en conception de carte électronique et d'instrumentation de capteurs analogiques et numériques - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en compatibilité électromagnétique et conception d'antennes en relation avec un CRT Les compétences sont évaluées via : - des projets guidés en équipe tout au long de la formation dans des domaines des systèmes embarqués communicants avec l'accompagnement et l'audit de professionnels - des projets thématiques en dernière année sur la programmation de microcontrôleurs et cartes graphiques GPU complexes- la participation à un concours fictif de création d'entreprise (dispositif PEPITE)

RNCP38213BC02Concevoir et développer des solutions matérielles et logicielles pour la vision et le traitement d'images

• Traduire les problèmes physiques sous forme mathématique et les résoudre avec différents langages informatiques, utiliser les outils statistiques Réaliser des algorithmes d'analyse et de classification automatique des données au moyen de langages de programmation et de calculs techniques, ou mettant en œuvre de l'intelligence artificielle (maching learning) Identifier et implanter les algorithmes dans des systèmes embarqués de type microcontrôleurs, cartes graphiques GPU, smartphone (Android) ou PC (Linux ou Windows) Organiser le développement des projets (coordonner les différentes étapes de développement de la conception à l'implantation) et produire une estimation du coût du projet Comprendre les enjeux et les besoins de la société́ dans les domaines de la vision et de la génération/traitement des images (réglementation, limites, usages, etc.) Développer une démarche créative s'inscrivant dans un contexte d'innovation et réaliser une veille technologique et réglementaire (IA, santé, propriété intellectuelle, etc.) Rédiger de la documentation technique, communiquer aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, en français ou en anglais, dans un contexte national ou international pour un public varié (spécialistes et non spécialistes, collaborateurs, partenaires)

Évaluation : 1. Évaluation en entreprise (contrat de professionnalisation, expériences professionnelles, VAE) : les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école : les connaissances sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en mathématiques appliquées, traitement de données sous différents langages, statistiques - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en programmation d'algorithmes de traitement sous différents environnements et avec différents langages Les compétences sont évaluées via : - des projets guidés en équipe tout au long de la formation dans des domaines de la vision embarquée et du traitement d'images avec l'accompagnement et l'audit de professionnels - des projets thématiques en dernière année sur la programmation et l'implémentation d'algorithmes de traitement d'images sur GPU- la participation à un concours fictif de création d'entreprise (dispositif PEPITE)

RNCP38213BC03Choisir et mettre en œuvre des solutions techniques et matérielles dans le domaine de la photonique et de l'éclairage

• Conduire des études techniques dans le respect des normes de dimensionnement de systèmes d'éclairage public ou d'intérieur Concevoir des luminaires, les réaliser et mettre en œuvre de l'instrumentation optique pour évaluer leurs performances Mettre en œuvre une chaîne complète d'acquisition en optronique télécoms utilisant des lasers Choisir et mettre en œuvre de l'optronique laser pour l'instrumentation : source (fluence, longueur d'onde), mise en forme de faisceau, détection synchrone et asynchrone Appliquer les règles de sécurité lors des phases de tests ou pour les utilisateurs finaux des systèmes lumineux ou lasers développés dans le respect de la règlementation environnementale Développer une démarche créative s'inscrivant dans un contexte d'innovation et réaliser une veille technologique et réglementaire (télécoms, santé, etc.) Répondre à des appels d'offres, organiser le développement des projets (du développement de la conception à l'implantation des systèmes) et produire une estimation du coût du projet Rédiger des rapports, communiquer aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, en français ou en anglais, dans un contexte national ou international pour un public varié (spécialistes et non spécialistes, collaborateurs, partenaires, clients, fournisseurs, etc.)

Évaluation : 1. Évaluation en entreprise (contrat de professionnalisation, expériences professionnelles, VAE) : les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école : les connaissances sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP de photométrie, colorimétrie, manipulations et mesures de sources optiques - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP de spectroscopie laser, d'optronique, de mise en forme de faisceau laser et de détection optique Les compétences sont évaluées via : - des projets guidés en équipe tout au long de la formation dans des domaines de la photonique laser avec l'accompagnement et l'audit de professionnels - de projets thématiques en première et dernière année dans le domaine de l'éclairagisme (dimensionnement de l'éclairage d'un bâtiment)

RNCP38213BC04Concevoir et développer des composants de la microélectronique via des procédés plasmas ou lasers

• Comprendre la physique et les technologies des composants de la microélectronique Réaliser des études théoriques de modélisation de l'interaction plasma/surface et laser/matière Concevoir et dessiner des masques de photolithographie multi-niveaux Réaliser des étapes de micro fabrication en salle propre utilisant différents procédés plasmas ou lasers (dépôt, gravure, traitement de surface) et les caractériser (MEB, ellipsométrie, profilomètre) Développer une démarche créative s'inscrivant dans un contexte d'innovation et réaliser une veille technologique et réglementaire (transition énergétique, recyclabilité, etc.) Organiser le développement des projets (coordonner les différentes étapes de développement de la conception au déploiement des technologies) et produire une estimation du coût du projet Rédiger des rapports, communiquer aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, en français ou en anglais, dans un contexte national ou international pour un public varié (spécialistes et non spécialistes, collaborateurs, partenaires)

Évaluation : 1. Évaluation en entreprise (contrat de professionnalisation, expériences professionnelles, VAE) : les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école : les connaissances sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en physique des matériaux et des composants, procédés des micro fabrication d'un capteur de température ou d'une DEL bleue - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en physique des plasmas appliqués à la microélectronique et aux traitements dans le domaine de la santé et de l'environnement - des contrôles écrits et/ou oraux, des TP en physique des lasers pour des applications en microélectronique et en traitement de surface Les compétences sont évaluées via : - des projets guidés en équipe tout au long de la formation en conception de masques de photolithographie et en micro fabrication de composants de la microélectronique réalisés en salle propre par des procédés plasmas et lasers - des projets thématiques en dernière année sur le développement et l'optimisation des procédés plasmas basse pression pour la microélectronique

RNCP38213BC05Gérer une approche système dans un contexte de développement technologique durable

• Analyser le besoin opérationnel du client avec la prise en compte de l'ensemble des parties prenantes pour en définir les fonctions contraintes Définir un dossier d'architecture d'un système par la déclinaison de l'analyse fonctionnelle et des flux physiques et logiques Assurer le management opérationnel et traduire les besoins fonctionnels en cahier des charges Valider l'allocation des performances de la solution retenue pour répondre aux exigences du système par des tests d'Intégration, Vérification, Validation, Qualification (IVVQ) : cycle en V du produit Assurer la prise en compte des démarches RSE et d'éco-conception, cycle de vie, problématiques en innovation (low-tech, coûts/risques/bénéfices) ainsi que les controverses sociotechniques Gérer un projet (planification, organisation, analyse de risques, matrice de conformité, AMDEC, respects des délais et des coûts, livrables et jalons) Rédiger des rapports, communiquer aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, dans un contexte national ou international pour un public varié Prendre en compte les enjeux et des besoins de la société

Évaluation : 1. Évaluation en entreprise (contrat de professionnalisation, expériences professionnelles, VAE) : les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école : les connaissances sont évaluées via : - des ateliers/TP en analyse de cycle de vie de technologies du numérique Les compétences sont évaluées via : - des projets guidés en équipe tout au long de la formation dans une démarche de Design Review avec suivi par des professionnels - un serious-game sur la gestion de projet et le développement de produit - un atelier de type fresque (climat, carbone, etc.) ou cartographie - la participation à un concours fictif de création d'entreprise (dispositif PEPITE)