Expert en environnement et développement durable (MS)

RNCP34196BC01Identifier et caractériser les enjeux, définir des politiques et des stratégies en matière d’environnement et de Développement Durable

• · Identifier, caractériser et hiérarchiser les enjeux RSE et DD d’une entreprise en intégrant les aspects techniques, réglementaires et sociaux · Elaborer et proposer une politique, des stratégies et des indicateurs clés de suivi en matière de protection de l’Environnement et DD en maitrisant le cadre légal français et européen (notamment loi déchets, ICPE, REACH, loi sur l'eau, économie circulaire, paquet climat énergie) et normatif (principalement normes ISO 14001, 50001, 45001, 26000...) · Optimiser les objectifs et les plans d’actions RSE et DD de l’entreprise en prenant en compte les stratégies d’acteurs sociaux et en respectant la volonté des dirigeants · Identifier, caractériser et hiérarchiser les enjeux RSE et DD d’un territoire en intégrant les aspects légaux, techniques, normatifs et sociétaux · Elaborer et proposer une politique, des stratégies et des outils de suivi à l’échelle d’un territoire en mobilisant des connaissances scientifiques, techniques et économiques · Optimiser les objectifs et les plans d’actions RSE et DD d’une collectivité territoriale en intégrant les différentes parties prenantes et en respectant la volonté des élus

Évaluation : Etude de cas réel fournie par un commanditaire externe : 1 cas Entreprise et 1 cas Territoire A partir de visites et d’interviews, les apprenant(e)s par groupe de 3 à 4, doivent évaluer, caractériser et définir des politiques DD-RSE d’entreprises et leurs systèmes de management associés (KPI). L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant pour le rapport écrit et fait l’objet d’une présentation orale devant un jury mixte académique (Mines ParisTech) et externe (commanditaire) Etudes de cas fournies par le certificateur Sur la base d’une revue de littérature scientifique et professionnelle, réaliser individuellement une analyse de l’environnement et produire des recommandations politiques et des objectifs stratégiques. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant spécialisé du domaine. Un certificat des compétences attestées selon les modalités d'évaluation décrites sera délivré à chaque candidat/e à l’issue de la validation de ce bloc de compétences.

RNCP34196BC02Anticiper les évolutions réglementaires, scientifiques, technologiques, économiques ou sociétales et adapter la politique et les objectifs RSEDD aux conditions futures

• · Concevoir un système de veille et d’observatoire transdisciplinaire en vue d’identifier les principales évolutions en matière d’environnement, DD et RSE · Analyser le contexte scientifique, technique et réglementaire en mettant en exergue les risques et opportunités associés · Adapter une politique de DD et de protection de l’environnement en intégrant une dimension éthique et en proposant des solutions innovantes · Anticiper les évolutions sociétales en identifiant et en caractérisant les principaux points de débats sociaux. · Evaluer les mérites et les limites des principales technologies émergentes (énergies renouvelables, traitement des déchets, …) en proposant des critères d’évaluation

Évaluation : Etudes de cas fournies par le certificateur Sur la base d’une analyse réalisée individuellement, proposer différents états projetés de l’environnement socio-économique à court, moyen et long terme. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant à partir d’un rapport écrit. Monographie/Analyse stratégique – Etat de l’art RSE-DD A partir d’un système d’alerte et de veille conçu par lui(elle) même, chaque participant(e) est amené(e) à réaliser une analyse approfondie multivariée : normative, règlementaire, sociale et sociétale, … Sur la base de cette analyse approfondie, chaque participant(e) doit ensuite formuler sa vision de l’évolution probable de l’environnement. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par le directeur de la certification à partir d’un écrit produit individuellement Etude et analyse de Controverses Une analyse de controverse environnementale territoriale réelle identifiée par l’équipe pédagogique sur le territoire français sera confiée à un groupe de 3-4 étudiants, qui devront identifier les acteurs de la controverse, réaliser une enquête sociologique et produire un rapport d’analyse de controverses. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée à travers une soutenance orale individuelle par des enseignants chercheurs en sociologie et l’équipe pédagogique du MS Un certificat des compétences attestées selon les modalités d'évaluation décrites sera délivré à chaque candidat/e à l’issue de la validation de ce bloc de compétences.

RNCP34196BC03Mettre en œuvre la politique environnementale et DD d’une entreprise ou d’une collectivité territoriale, dans le respect des normes et des règlements

• · Décliner les politiques environnementales en projets concrets en respectant les normes et les règlements · Définir un projet en environnement, DD ou RSE, en identifiant les parties prenantes et en intégrant les volontés politiques · Concevoir le cahier des charges fonctionnel d’un projet en définissant les objectifs, les ressources allouées et les livrables · Intégrer les facteurs humains, sociaux et organisationnels en développant l’écoute et le dialogue

Évaluation : Etude de cas fourni par le certificateur Sur la base d’une analyse d’environnement et d’une situation simulée, proposer une identification des principales parties prenantes puis traduire une volonté politique en un cahier des charges fonctionnel et technique. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant à partir d’un rapport écrit Projet éco-conception réel fourni par un commanditaire externe Encadrés par un professionnel de l’écoconception, 4 ou 5 apprenant(e)s doivent éco-concevoir un produit ou un process, rédiger un cahier des charges fonctionnel et technique en prenant en compte tous les aspects et enjeux économiques, sociaux, techniques liés au projet. L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée à travers la présentation d’une maquette de produit ou de process fonctionnelle devant jury de professionnels experts - consultants écoconception et d’enseignants Un certificat des compétences attestées selon les modalités d'évaluation décrites sera délivré à chaque candidat/e à l’issue de la validation de ce bloc de compétences.

RNCP34196BC04Manager les équipes et les projets transverses visant l’environnement et le Développement Durable des organisations sur les plans techniques, financiers et humains

• · Organiser et planifier la mise en œuvre opérationnelle d’un projet en évaluant les risques et la faisabilité financière · Conduire un projet dans des thématiques liées à l’environnement en respectant les contraintes coûts, qualité et délais du cahier des charges · Valider des solutions techniques et les traduire en données financières en élaborant des plans de financement pluriannuels déclinés en budgets annuels · Coordonner, manager et motiver les équipes en intégrant une dimension transversale et en adoptant un mode de management non-hiérarchique · Donner du sens à l’action des équipes, en anticipant les évolutions éthiques, politiques et sociétales de l’environnement

Évaluation : Conception et conduite de projet innovant en DD Conduite d’un projet technique innovant par groupe de 4 à 5 apprenant(e)s, en situation professionnelle sous forme de réponse à appel d’offre initié par une entreprise partenaire sur une problématique DD : Energie Renouvelable, traitements des eaux et déchets, recyclabilité produits, … L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un jury mixte (professionnels et académiques) à travers la production d’un livrable incluant une proposition technique et financière, un plan de développement pluriannuel et une liste des livrables du projet Travail de groupe autour de mises en situation managériale Thématiques : Résolution de conflits, Réunion de négociation nouvelles conditions et organisation de travail, Entretien annuel simulé, L’évaluation individuelle de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant spécialisé sur base d’un écrit Un certificat des compétences attestées selon les modalités d'évaluation décrites sera délivré à chaque candidat/e à l’issue de la validation de ce bloc de compétences.

RNCP34196BC05Sensibiliser et accompagner toutes les parties prenantes dans la recherche et la mise en œuvre de solutions efficaces, innovantes pour un développement durable

• · Identifier les parties prenantes et accompagner la mise en œuvre d’un projet de transition écologique en créant les conditions d’un dialogue positif · Evaluer et comparer les solutions et expériences innovantes sur les territoires et dans les entreprises en proposant des critères d’évaluation spécifiques · Capitaliser sur les activités de recherche pour développer un discours adapté aux différents publics visés · Convaincre et argumenter en maitrisant les aspects scientifiques, techniques, économiques et sociétaux liés à la préservation de l’environnement et au DD · Traduire les enjeux sociétaux liés au DD et à la RSE en maitrisant les principaux outils de communication numérique · Optimiser sa communication en utilisant les techniques journalistiques d’investigation, de communication et de rédaction

Évaluation : Projet journalistique transdisciplinaire Conduite d’un projet journalistique par groupes de 4 à 5 étudiant(e)s : réalisation d’enquêtes et production de web documentaires, sur des thématiques imposées : Air, eau, alimentation, … L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un jury composé d’experts en communication digitale, journalistes professionnels et enseignants à travers la production de Web documentaires accessibles online. Etudes de cas fourni par le certificateur Les thématiques abordées incluent : argumentation pour convaincre les différentes parties prenantes, critères d’évaluations de solutions innovantes RSE-DD, identification des sources de données fiables, … L’évaluation de l’acquisition des compétences est réalisée par un enseignant à partir d’un rapport écrit.