RNCP36193RNCPNiveau 6InactiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Sciences et Ingénierie - Concepteur Developpeur Programmation Globale

Diplôme conférant le grade de Licence

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: 01/09/2021
Fin d'enregistrement: 31/08/2024
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 2 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
EFREI PARIS	39889833800023
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (8)

RNCP36193BC01Mobiliser des connaissances et des logiques mathématiques pour concevoir des algorithmes et des programmes informatiques en intégrant l’innovation frugale et l’obsolescence numérique

BC 1.1. Appliquer des concepts mathématiques BC 1.2. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques élevées BC 1.3. Intégrer des modèles pour modéliser un problème BC 1.4. Résoudre des problèmes en utilisant les mathématiques BC 1.5. Choisir l'outil adapté pour répondre à une problématique identifiée BC 1.6. Savoir utiliser une large variété d’outils complexes BC 1.7. Employer des langages de programmation de référence BC 1.8. Intégrer la programmation frugale et les problèmes d'obsolescence numérique tout au long du projet

Modalités d'évaluation : - Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe

RNCP36193BC02Analyser et tester des produits, des processus ou des systèmes numériques grâce à la mise en application de méthodes appropriées maitrisées

BC 2.1. Réaliser, tester et valider un prototype, respecter des procédures et processus définis BC 2.2. Élaborer l'architecture des interfaces utilisateurs afin de les prototyper BC 2.3. Créer des parcours utilisateurs adaptés aux attentes BC 2.4. Prototyper une solution graphique afin de simuler le fonctionnement de la solution digitale BC 2.5. Tester la validité des choix techniques formulés par le client BC 2.6. Ajuster ces choix tout au long de la conception BC 2.7. Tester l’ergonomie des interfaces digitales BC 2.8. Proposer des solutions correctives permettant d'améliorer l'expérience utilisateur

Nomenclatures

NSF

326 · Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission

ROME

M1802 · Expertise et support en systèmes d'information
M1805 · Études et développement informatique

Formacode

31067 · Développement informatique
31094 · Gestion projet informatique
71454 · Logiciel conception web

Objectifs et contexte

Selon la dernière étude disponible de SYNTEC, le secteur du numérique a progressé de 4,2 % en 2019, alors que le PIB français cette année-là n’a crû que de 1,3%. Même si on observe une baisse de chiffre d'affaires de -4,2% en 2020, le secteur retrouvera la croissance dès 2021 avec +2,6% de croissance prévue , Le numérique s’impose comme un secteur en croissance rapide et pourvoyeur massif d’emplois avec près de 151 000 emplois créés en 10 ans. Cette croissance est soutenue avant tout par les projets « SMACS » ou Social Média, Mobile applications, Data Analytics, Cloud computing et Sécurité informatique qui ont progressé de 15,7 % en 2019, et une progression supérieure est attendue en 2021. Le Bachelor Concepteur Développeur Programmation Globale devrait profiter de ce contexte général favorable puisque les compétences attestées à l’issue du programme permettent d’exercer le métier visé de concepteur développeur à l’intérieur de toutes les thématiques phares des projets SMAC. [1] Projection établie par SYNTEC avant la crise du COVID 19 qui s’avère plutôt favorable pour le secteur du numérique Le professionnel de la certification concepteur développeur programmation globale est impliqué dans la conception des produits en respectant les normes et standards ainsi que la demande des clients. La connaissance du métier du client, du cahier des charges fonctionnel pour lequel il réalise l'application lui est demandée. Il prend en compte les contraintes économiques, en termes de coûts et de délais, les exigences de sécurité propres à son domaine d’intervention. Il peut aussi être amené, à la demande du client, à intégrer les principes liés à la conception responsable de services numériques et à prendre en compte l'environnement culturel dans lequel il réalise sa conception.

Activités visées

Activités du bloc 1 : * Utilisation de langages de programmation et algorithmique, variables, structures de contrôle, fonctions et passage de paramètres. * Compréhension des principes généraux du traitement de données par des machines binaires et des mécanismes et concepts fondamentaux propres aux traitements informatique. * Manipulation d'expressions algébriques * Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits * Prise en compte de l’obsolescence numérique Activités du bloc 2 : * Fiabilisation du prototype * Simulation de fonctionnement de dispositif digital avant test production * Démarche de conception centrée utilisateur * Ajustement des choix opérés en fonction des tests et retours client Activités du bloc 3 : * Analyse les besoins d'une réalisation WEB/mobile, des besoins des utilisateurs, et étude de faisabilité du projet en fonction de la demande du client * Conception de l’architecture, administration et traitement de base de données capable de communiquer avec le futur site web et application mobile * Création de programmes et algorithmes alimentant le serveur * Mise en place de l’environnement de développement, présentation claire et détaillée du déploiement Activités du bloc 4 : * Rédaction de cahier des charges technique et fonctionnel * livraison du projet numérique en phase avec les attentes du client * Mise en place d’indicateurs permettant d’évaluer la cohérence du projet avec les attentes * Déroulement du projet informatique respect de planning, de budget, application des exigences de qualité/sécurité * Accompagnement du client dans la phase de livraison du projet web/mobile Activités du bloc 5 : * Connaissance des outils et méthodes de référencement * Sécurisation de la cohérence technique et de la pérennité du système d’information en lien avec les obligations règlementaires et normatives et aux attentes * Mise en œuvre des solutions de sécurisation et mesure d'efficacité par rapport au niveau de sécurisation requis Activités du bloc 6 : * Gestion et encadrement de son équipe (hiérarchique) pour développer les compétences et optimiser l'organisation du système d'information * Organisation et pilotage d’une équipe (mode projet) et optimisation de la réalisation * Gestion économique du projet, élaboration des critères de choix pertinents, gestion des priorités * Compte rendu et communication et validation avec sa hiérarchie (ingénieur, manager projet) * Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits * Prise en compte de l’obsolescence numérique Activités du bloc 7 : * Application d’outils et de méthodes de modélisation et de simulation , optimiser des systèmes complexes sous contraintes multiple (y compris multiculturelles) * Intégration de la connaissance des systèmes complexes (interdisciplinarité et approche systémique) : conception, développement, amélioration et innovation dans l’ingénierie des systèmes complexes * Intervention en recherche, innovation et prospective commerciale * Identification les avancées technologiques et déploiement des solutions créatives Activités du bloc 8 : * Organisation et animation d’un système de veille active sur les offres et solutions d'architecture des SI * Analyse des indicateurs d'activité des solutions choisies identification des besoins des évolutions du SI * Organisation et animation d’un système de veille active pour se tenir à jour sur les menaces en cyber sécurité et solutions de sécurisation

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (8)

BC 1.1. Appliquer des concepts mathématiques BC 1.2. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques élevées BC 1.3. Intégrer des modèles pour modéliser un problème BC 1.4. Résoudre des problèmes en utilisant les mathématiques BC 1.5. Choisir l'outil adapté pour répondre à une problématique identifiée BC 1.6. Savoir utiliser une large variété d’outils complexes BC 1.7. Employer des langages de programmation de référence BC 1.8. Intégrer la programmation frugale et les problèmes d'obsolescence numérique tout au long du projet

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Voies d'accès

Certificateurs (2)

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Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

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