Description des emplois et activités visés L'École nationale des ponts et chaussées a pour vocation de former des ingénieurs et des spécialistes possédant des compétences scientifiques, techniques et managériales de haut niveau les rendant aptes à exercer des fonctions de responsabilité dans les domaines de l'équipement, de l'aménagement, de la construction, des transports, de l'environnement, de l'industrie et des services et dans des métiers d'avenir à la pointe de l'innovation. La formation dispensée aux Ponts permet aux élèves de trouver des débouchés dans tous les secteurs de l’économie en plus de son coeur de métier traditionnel, le génie civil et la construction. Grands domaines techniques de référence : • Génie civil : un secteur en pleine évolution Les concentrations urbaines nécessitent d’inventer des solutions tout à fait nouvelles, pour les bâtiments comme pour les infrastructures (gratte-ciel de très grande hauteur, réseaux métropolitains, etc.). Les besoins évoluent en engendrant des constructions de très grandes dimensions (méga-stades, aéroports, etc.). L’impact environnemental de la construction est tel qu’un renouvellement profond des techniques va s’avérer nécessaire dans les années à venir. Enfin, de nouveaux matériaux et de nouvelles méthodes de conception liés à l’informatique apparaissent. • Génie environnemental : La notion d’aménagement du territoire a considérablement évolué depuis le début des années 1980. Sous l’effet conjugué des lois de décentralisation et de la construction européenne, elle est entrée dans une logique de contractualisation entre de multiples acteurs (Europe, Etat, collectivités territoriales). La prise de conscience des enjeux environnementaux change profondément les manières de penser les projets territoriaux. Dans les entreprises industrielles, les métiers d’interface avec le territoire (services environnement et logistique par exemple) voient leurs compétences élargies. Le paysage des métiers et des savoirs se recompose, offrant de belles marges de manœuvres à des ingénieurs ouverts aux problématiques du territoire, de l’environnement et du transport. La conduite de projets dans ces domaines demande des compétences techniques, gestionnaires et relationnelles. • Génie mécanique et matériaux : La conception de produits nouveaux constitue aujourd’hui une arme essentielle pour le développement des entreprises dans un environnement fortement concurrentiel, qui nécessite avant tout une bonne maîtrise des concepts de la mécanique, principalement dans les domaines de la Mécanique des fluides et des transferts thermiques, de la dynamique, des vibrations, de l'acoustique, des matériaux, de la mise en forme. Elle repose également sur la mise en place de formes d’organisation et d’outils spécifiques assurant des conditions de gestion optimale durant l’ensemble du processus de conception. De solides compétences en management de l’innovation, droit, marketing, qualité, gestion des facteurs humains sont indispensables et constituent le second aspect de la formation. • Ingénierie mathématique et Informatique : Désormais la modélisation des situations complexes et la prise en compte du caractère aléatoire de certains phénomènes dans l’optimisation d’un processus sont à la portée de tout ingénieur capable d’utiliser ces nouvelles boîtes à outils. Ainsi, quotidiennement, l’analyse numérique de phénomènes mécaniques ou physiques, le calcul de probabilités et l’analyse statistique lui servent non seulement pour la conception d’appareils nouveaux, l’étude de la sécurité des ouvrages, les contrôles qualité, mais aussi pour être acteur dans l’économie et la finance. Le recueil et le traitement des données, la recherche des corrélations facilitée par l’informatique font également partie de l’activité de tout ingénieur. • Economie et ingénierie financière : Dans toutes les grandes entreprises industrielles, de BTP ou de services (EDF, Vivendi, Suez…) des postes stratégiques sont offerts à des ingénieurs maîtrisant à la fois les techniques économiques et financières et la technique propre à l’entreprise : quand il s’agit d’émettre une offre pour une concession ou lorsqu’il faut mener à bien un projet industriel de conception et mise en production d’un nouveau produit. • Management industriel : les élèves ayant choisi cette dominante doivent pouvoir rapidement prendre des responsabilités importantes en unités de production, sur des projets de conception ou dans des fonctions de direction logistique dans l'industrie. Plus que jamais, pour être capables de faire réagir vite l'outil de production dont ils ont la charge, ils doivent faire preuve d'une vision globale et d'une capacité d'arbitrage reposant sur une maîtrise parfaite de qualités diverses (management des hommes, aisance dans l'appréhension des questions d'organisation, compréhension fine des métiers de la production, de la conception et de la logistique).