Manager d'Affaires Internationales et de Projets Innovants

RNCP41055BC02Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés en collaboration avec les partenaires de l'écosystème

• Mobiliser des savoirs spécialisés, dont certains à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, en s’appuyant sur une veille métier et scientifique, afin de fonder une pensée originale et critique. Développer une posture critique vis à vis des savoirs, en analysant leurs fondements, usages, limites et implications, dans le but de mieux orienter les choix professionnels, techniques ou scientifiques. Résoudre des problèmes complexes, en mobilisant des démarches systémiques et créatives pour développer et intégrer de nouveaux savoirs, de nouvelles procédures, afin d’apporter des solutions pertinentes à des enjeux transversaux. Apporter des contributions impactantes et novatrices, en participant activement à des échanges de haut niveau dans des contextes internationaux, dans le but de faire progresser la réflexion, les pratiques ou la recherche dans son domaine. Conduire une analyse réflexive et distanciée d’une demande ou d’une situation, en prenant en compte les enjeux, les problématiques, la complexité et les évolutions de la réglementation, afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes. Collaborer avec des partenaires scientifiques, institutionnels et industriels, en mobilisant des méthodes de travail collaboratif et des compétences transversales, pour s’approprier de nouveaux savoirs et résoudre des problèmes stratégiques et organisationnels complexes.

Évaluation : Essais et rapports, exercice d’apprentissage des outils et des méthodes Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel

RNCP41055BC03Appréhender les spécificités des métiers et le contexte (inter)culturel pour communiquer et co-construire avec les parties prenantes

• Analyser de manière critique des ressources spécialisées, en mobilisant des outils de recherche documentaire (réglementaire, prospective, etc.…) et des grilles d’analyse adaptées, afin de documenter rigoureusement un sujet et de synthétiser les données pour leur exploitation professionnelle. Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, en mobilisant des compétences rédactionnelles et orales en français et dans au moins une langue étrangère, dans le but de partager efficacement l’information avec différents publics, dans un cadre professionnel ou académique. Appréhender le contexte global, local et les enjeux interculturels, en s’appuyant sur une analyse géopolitique, économique et culturelle des environnements professionnels, afin d’adapter sa communication et ses actions dans l’exercice de ses activités professionnelles

Évaluation : Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel

RNCP41055BC04Élaborer et animer un processus de transformation des activités et des pratiques de l'entreprise

• Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes et imprévisibles, en mobilisant des approches stratégiques innovantes et des outils d’aide à la décision et de gestion de crise, afin de répondre de manière adaptée aux enjeux émergents et incertains. Assumer des responsabilités au sein d’une équipe, en contribuant aux savoirs et aux pratiques professionnelles, et en analysant la performance collective, dans le but d’optimiser la stratégie et l’efficacité opérationnelle. Structurer et conduire un projet pluridisciplinaire et transversal, de la conception à la diffusion, en coordonnant les acteurs, les ressources et les méthodes dans un cadre collaboratif, afin de répondre efficacement à des objectifs complexes et partagés Analyser ses actions professionnelles, en mobilisant des outils d’autoévaluation et en s’inscrivant dans une démarche qualité, dans le but d’améliorer en continu sa pratique et son impact professionnel. Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, en s’appuyant sur les cadres réglementaires et les normes en vigueur, afin de garantir une pratique professionnelle responsable et durable. Élaborer et promouvoir une doctrine, des méthodes et des pratiques adaptées, en s’appuyant sur une vision systémique de l’organisation et de son écosystème, dans le but de concevoir et d'animer des projets de transformation transversaux et complexes

Évaluation : Essais ou rapports, exercice d’apprentissage des outils et méthodes Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel

RNCP41055BC05Élaborer et partager une vision stratégique en management et gestion des entreprises et créer des opportunités de création de valeur

• Réaliser une veille sur les évolutions de son environnement ou de son écosystème, en identifiant les signaux faibles, les tendances et les innovations potentielles à l’aide d’outils de veille stratégique, afin d’anticiper les transformations susceptibles d’impacter la stratégie de l’entreprise. Piloter ou co-piloter la construction d’une vision stratégique, en conduisant un diagnostic stratégique et en élaborant un plan stratégique et des plans d’actions adaptés à la structure de l’organisation, dans le but de donner du sens à l'action collective, de fixer des objectifs cohérents, et de répondre aux problématiques de gestion spécifiques et contextuelles. Fédérer et animer les acteurs internes et externes, en mettant en œuvre des dispositifs de gouvernance fondés sur l’éthique et la coopération, afin de développer un réseau propice au déploiement stratégique de l’entreprise. Développer et mobiliser sa créativité, en concevant des dispositifs d’innovation exploratoire alignés avec les enjeux sociétaux, dans le but de soutenir des stratégies durables, éthiques et différenciantes pour l’entreprise.

Évaluation : Essais ou rapports, exercice d’apprentissage des outils et méthodes Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel

RNCP41055BC06Concevoir et/ou piloter des solutions de gestion en management et administration des entreprises

• Développer des politiques et pratiques favorisant la performance de l’entreprise, en concevant des solutions adaptées aux problématiques identifiées, en mobilisant des outils d’aide à la décision et en définissant des indicateurs de performance dans les différents domaines de la gestion, afin d’optimiser les processus de l’organisation. Appliquer et mettre en œuvre des démarches et pratiques de management, en mobilisant les méthodes et concepts les plus innovants dans le domaine du management, dans le but d’améliorer l’efficacité organisationnelle et d’accompagner les transformations stratégiques.

Évaluation : Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’étudiant définit individuellement ou en groupe projet un projet de transformation (de l’organisation, de la chaine de valeur, etc…) en définissant une ingénierie et les modalités d’accompagnement et de pilotage mettant à profit les différentes approches et techniques au-delà des modèles normatifs

RNCP41055BC07Mesurer et contrôler via des outils et méthodes de gestion en management et administration des entreprises

• Evaluer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet, en étant capable d’établir et d’analyser les principaux documents de synthèse, et en mobilisant les outils d’analyse et de prise de décision, afin d’assurer une gestion efficace et stratégique des projets. Auditer, évaluer et analyser les risques associés, en intégrant le management des systèmes d’informations dans tous les domaines de gestion de l’organisation et/ou dans les interactions de l’organisation avec son environnement, dans le but de sécuriser les processus et d’optimiser la prise de décision.

Évaluation : Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’étudiant définit individuellement ou en groupe projet un projet de transformation (de l’organisation, de la chaine de valeur, etc…) en définissant une ingénierie et les modalités d’accompagnement et de pilotage mettant à profit les différentes approches et techniques au-delà des modèles normatifs.

RNCP41055BC08Anticiper les évolutions et mettre en œuvre les normes de qualité et de gouvernance

• Appliquer et respecter les règles du droit des contrats, du droit du travail ainsi que les règles fiscales, en mobilisant les cadres juridiques et les obligations réglementaires en vigueur, afin de sécuriser les pratiques professionnelles de l’entreprise. Développer des process, des démarches qualité et d’innovation, en s’appuyant sur des méthodes d’amélioration continue adaptées au contexte organisationnel, dans le but d’optimiser les processus internes et la performance globale. Promouvoir de nouvelles approches de gouvernance, en intégrant les enjeux sociétaux tels que la RSE, l’ESG, la diversité, les droits humains ou l’équité, afin d’appréhender l’impact des activités de l’entreprise et renforcer sa responsabilité sociétale.

Évaluation : Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel

RNCP41055BC09S'appuyer sur la culture de l'organisation pour fédérer les acteurs et accompagner les transformations

• Animer et fédérer des collectifs, en développant son relationnel et son leadership au service de la cohésion et de la dynamique d’équipe, afin de renforcer l’engagement collectif et l’efficacité des actions. Conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d’affaires, en mobilisant des compétences en communication interpersonnelle, écoute active et gestion des intérêts divergents, dans le but de favoriser la coopération et la prise de décision partagée. Gérer l’organisation du travail et les transformations possibles, en s’appuyant sur une vision anticipatrice des besoins et une analyse des enjeux humains et structurels, afin de les aligner sur les orientations stratégiques de l’entreprise. Documenter et façonner la culture organisationnelle, en identifiant les valeurs/normes professionnelles et management interculturel, rituels, normes et pratiques clés de l’entreprise, dans le but de créer un environnement propice au développement organisationnel et à la mise en œuvre de la stratégie.

Évaluation : Rédaction de notes issues de l’environnement professionnel de l’apprenant (vision de son environnement, note stratégique sur les options de développement, perspectives de développement organisationnel, etc…) et d’articles pour démontrer son thought leadership et sa capacité à expliciter une vision et susciter l’adhésion. L’évaluation est effectuée par le responsable de l’enseignement du bloc de compétences évalué. Réalisation d’exercices et de mises en situation sur la mise en œuvre du leadership évalué par le responsable de l’enseignement du bloc de compétences.

RNCP41055BC10Accompagner les comportements et postures au travail

• Piloter son projet de développement personnel, en s’inscrivant dans une démarche réflexive et proactive d’apprentissage continu, afin de s’orienter et progresser dans les métiers dits de gestion/management. Développer les compétences comportementales et métiers, en mobilisant des outils d’évaluation, de feedback et d’accompagnement adaptés, afin de renforcer son efficacité professionnelle ou celle de ses équipes.

Évaluation : Cas pratiques : à partir de cas (études de cas, entreprise d’un des apprenants, entreprise visitée durant une semaine résidentielle, etc…), l’apprenant définit individuellement ou en groupe projet une stratégie en utilisant les modèles, méthodologies, concepts et outils dans chaque étape de la réflexion (analyse de l’écosystème et de l’environnement et questionnement, formulation des orientations, explicitation de plans d’actions et feuilles de route, etc…). Mémoire Capstone : (I) mobiliser la recherche pour approfondir ses connaissances et étudier la question de recherche (II) décliner les compétences acquises dans le cadre de l’élaboration de son projet professionnel