Ingénieur diplômé des hautes études d’ingénieur – JUNIA

RNCP40737BC01Identifier, analyser et résoudre des problèmes techniques ou des situations complexes de manière innovante et adaptées aux enjeux humains et à l’environnement

• * Collecter et exploiter des informations liées à une problématique ou une situation complexe * Analyser et résoudre des problèmes complexes non familiers et incomplètement définis * Utiliser l'intelligence collective au service d'un processus d'innovation * Mener une démarche d'innovation responsable en intégrant les enjeux climatiques dans la solution ainsi que les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales * Intégrer une posture humaniste et responsable dans ses pratiques professionnelles et dans un contexte de transition

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nde année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de JUNIA avec proposition d’une publication et présentation d’un poster Participation au MOOC ODDyssee avec une validation des compétences Projet d’innovation proposé par les entreprises des apprenants avec présentation devant un jury (entreprise, enseignant et tuteur académique) en FISA

RNCP40737BC02Concevoir un produit ou un équipement en prenant en compte les dimensions scientifiques, techniques, humaines, afin d’assurer sa sécurité, sa qualité, sa maintenabilité et sa fiabilité

• * Analyser les besoins et les usages d’un client ; * Mettre en œuvre une démarche de conception itérative et centrée sur les usagers * Réaliser des études et la conception d'un équipement, d'un système, d'un service de sa maquette numérique jusqu’à sa mise en oeuvre en respectant les normes, le droit et la règlementation associée * Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, et mettre en place des dispositifs expérimentaux * Produire la documentation attendue pour les différents contributeurs et utilisateurs

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Économique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de JUNIA avec proposition d’une publication et présentation d’un poster

RNCP40737BC03Collaborer de manière responsable, éthique, proactive y compris dans un contexte multiculturel ou internationalf

• * Travailler en autonomie ; prioriser et hiérarchiser son activité * S'intégrer activement dans un nouvel environnement de travail avec des relations interpersonnelles constructives ; avoir une posture éthique dans la vie professionnelle * S'exprimer de manière professionnelle en français à l'écrit et à l'oral ; communiquer à l'écrit et à l'oral en anglais * Se confronter et intégrer la dimension multiculturelle ou internationale * Gérer les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail * Construire un projet personnel et professionnel cohérent et motivé, dans une posture de leader

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Évaluation de groupe lors des différents projets au cours de la formation : rapports et soutenances de projets Participation à la VES (Vie Engagement Sociétal) de l’école et prendre des responsabilités et de management au sein d’une association – évaluation par un rapport écrit, les événements organisés et une autoévaluation du groupe. Certification B2 en anglais Présentation de la réalisation de sa mobilité internationale sur un poster et prise de parole devant un groupe (enseignant + élèves) en anglais Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA avec une partie en anglais Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Économique en 1ère année, équipe de 10 élèves avec rôle de chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet, autoévaluation par le groupe projet, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet du rôle de chaque élève dans le groupe de 3 à 6 personnes (chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet), * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, et évaluation du rôles (chef de projet, communication, etc…) des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ;

RNCP40737BC04Maintenir en condition opérationnelle un système ou un outil de production en assurant les actions de supports correctif et préventif dans une logique d’amélioration continue

• * Organiser et piloter la performance d'une organisation, d’un système ou d’un outil de production en intégrant un processus d’amélioration continue * Mener un audit ou une politique de tests / essais techniques et garantir la maintenabilité d'un système ou outil de production * Analyser et gérer avec un esprit critique la qualité d’un système afin de l’optimiser dans une logique de gestion de production ou de lean manufacturing

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA

RNCP40737BC05Piloter un projet ou une activité pour garantir une gestion efficace et une démarche collaborative vertueuse

• * Planifier, organiser et superviser un projet ou une activité en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ; mener et exploiter une analyse financière pour un projet ou une activité * Gérer et encadrer une équipe ; transmettre des informations, des savoirs ; former et conseiller dans le cadre du projet ou de l’activité * Favoriser un environnement de travail collaboratif ; animer une démarche agile et innovante * Appréhender, mettre en œuvre et utiliser les outils d’aide à la décision et de contrôle de gestion pour un projet et/ou une entreprise

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA Concours et présentation individuelle des projets d’année devant un large public avec notation et classement des projets et réalisation d’une vidéo Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Économique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de JUNIA avec proposition d’une publication et présentation d’un poster

RNCP40737BC06Mobiliser son expertise, ses savoirs et les mettre en oeuvre dans les secteurs industriels ou de la construction afin de répondre aux exigences et besoins de clients tout en prenant en compte le contexte des transitions énergétiques ou environnementales

• * Mettre en œuvre et piloter une stratégie de transition environnementale ou énergétique à l'échelle d’une industrie ou d’un système manufacturier ou d’un bâti, d’un quartier * Analyser les besoins et usages clients * Mobiliser ses savoirs et son expertise pour mener des études afin de concevoir un équipement dans le domaine de l’industrie ou de la construction * Intégrer l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les différents domaines d’expertise.

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas. Projet en relation avec la transition environnementale et énergétique : avec organisation des réunions avec l’enseignant spécialiste du domaine, rédaction de comptes-rendus, mise en place et proposition de solutions, rapport, maquette, soutenance évaluation de l’équipe enseignantes, évaluation des membres de l’équipes et défense du projet devant un public (interne à l’école) et élection du meilleur projet ; Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA

RNCP40737BC07Développer et optimiser la performance des entreprises par la stratégie, la finance, et le marketing

• * Analyser les documents comptables et financiers * Mettre en places des outils de contrôle budgétaire et interpréter les indicateurs financiers pour orienter les décisions stratégiques * Faire une analyse de marché, analyser le comportement des clients, * Comprendre les chaînes de valeur, la structure des marchés, * Assurer la veille concurrentielle, identifier les besoins et analyser le positionnement de l’entreprise * Concevoir des plans de marketing adaptés aux marchés visés et définir et mettre en œuvre une stratégie de communication * Analyser les coûts de production et optimiser la rentabilité * Définir une vision stratégique et un plan de développement

Évaluation : Évaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique.Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget pour le défendre devant le responsable des projets, évaluation par un jury et attribution ou non du budget, * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget devant le client et le tuteur académique du projet, évaluation par un jury, rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA