RNCP39921RNCPNiveau 7InactiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Ingénieur diplômé de l'École nationale supérieure de l'énergie, l'eau et l'environnement de l'Institut polytechnique de Grenoble (Université Grenoble Alpes)

Titre ingénieur

Suivre ce titre

Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2021
Fin d'enregistrement: 31/08/2026
Délivrable jusqu'au: 31/07/2030
Certificateurs: 2

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2023

302

Certifiés

92 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2023	302	—	92 %	—
2022	282	—	95 %	—
2021	335	—	91 %	—
2020	339	—	80 %	—

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
Après un parcours de formation continue
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE (IPG) - INP GRENOBLE	19381912500017
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

Télécharger la liste complète (Excel)

Blocs de compétences (5)

RNCP39921BC01Modéliser des systèmes physiques et naturels, des systèmes technologiques

* Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes à modéliser * Concevoir un plan d’expérimentation, expérimenter et sélectionner les observations pertinentes pour modéliser des systèmes * Identifier et maîtriser les modèles nécessaires à la modélisation de systèmes, leurs limites et leurs champs d’application, et adopter le niveau de complexité pertinent * Implémenter les modèles de systèmes pour les simuler dans l’objectif de les valider * Analyser les résultats de simulations ou d’expérimentations dans l’objectif de proposer des pistes d’améliorations éventuelles * Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes obtenus * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Modalités d'évaluation : * Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs * Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être * Rapports et soutenances de stages * Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.

RNCP39921BC02Concevoir une solution face à un problème technologique

Nomenclatures

NSF

110 · Spécialités pluri-scientifiques
227 · Energie, génie climatique
250 · Spécialites pluritechnologiques mécanique-electricite

ROME

I1102 · Management et ingénierie de maintenance industrielle
H1102 · Management et ingénierie d'affaires
F1106 · Ingénierie et études du BTP
H1206 · Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
H2502 · Management et ingénierie de production

Formacode

24154 · Énergie
12584 · Génie environnement
12532 · Gestion ressource eau
32062 · Recherche développement
15099 · Résolution problème

Objectifs et contexte

L’énergie, l’eau et l’environnement sont trois enjeux majeurs pour la société et trois défis scientifiques et industriels. La transition énergétique s’amplifie. Partout sur la planète, les énergies fossiles cèdent la place à des énergies plus propres, mais pour accélérer ce processus, il faut de nouvelles approches pour compenser l’intermittence des productions solaire et éolienne. La transition écologique impose de préserver les ressources et d’anticiper les risques naturels et industriels. La transition numérique enfin permet une gestion intelligente de l’eau et l’énergie ou la réalisation de bâtiments plus économes, mais pose également des défis de traitement de l’information et de cybersécurité. Les besoins en ressources humaines sont à la hauteur des enjeux, soit pour couvrir de nouveaux métiers, soit plus largement pour couvrir les besoins grandissants des métiers « traditionnels », lesquels connaissent d’importantes mutations. En conséquence, Grenoble INP - Ense³, UGA propose de qualifier des ingénieurs au fait des enjeux et solutions énergétiques de demain, dotés de compétences techniques fortes et formés à l’économie de l’énergie afin de comprendre les enjeux financiers et politiques associés à la transition énergétique.

Activités visées

L’ingénieur Grenoble INP - Ense³, UGA en début de carrière, réalise les activités suivantes : * Concevoir des moyens d’essais (bancs d’essais, simulations) et mettre au point les méthodologies de mesure : o rédiger les procédures d’essais ; o mettre en place des instruments et le protocole nécessaires à la réalisation des simulations, essais, mesures, contrôles et mises au point, en garantissant leur productivité ; o recueillir des paramètres et enregistrement des mesures obtenues grâce à des machines informatiques ou électroniques récentes et perfectionnées. * Réaliser des tests sur les modèles en effectuant des simulations de fonctionnement : o tester des modèles en les soumettant à différentes contraintes (de fonctionnement, de résistance, ...), dans des conditions variables (de température, de pression, de mouvement, ...) ; o identifier des dysfonctionnements susceptibles de perturber le fonctionnement des modèles. * Analyser des besoins et des attentes du client pour apporter des solutions techniques adaptées. o analyser le cahier des charges, de la documentation du bureau d’études et des plans du prototype afin de prendre connaissance des spécifications du produit ; o élaborer un projet en adéquation avec le cahier des charges défini et validé par le client. * Concevoir l'architecture d'ensemble d'un système énergétique : schéma général, déroulement des étapes du procédé, choix des technologies... : o élaborer des schémas détaillés (ex : diagrammes de flux) ; o définir les équipements et matériels nécessaires : installations, appareillages d'instrumentation et de contrôle... ; o identifier et analyser l'ensemble des contraintes réglementaires et des règles de sécurité liées au procédé énergétique, et proposer des solutions qui intègrent ces contraintes ; o dimensionner les installations et les équipements, réaliser l'ensemble des calculs ; o déterminer des caractéristiques et des spécifications techniques propres à chaque équipement ; o analyser les contraintes liées à la mise en production et à la réalisation de la solution technique retenue. * Être responsable de l’intégralité d’un processus de production, de sa conception à sa livraison : o concilier les besoins des clients (mise en production d’un nouveau produit ou nouvelle installation) avec les exigences et les contraintes ; o étudier la faisabilité du projet et évaluer les ressources nécessaires (humaines, techniques, matérielles, etc.) ; o veiller à respecter les budgets et les délais ; o s’assurer que toutes les normes et réglementations en vigueur sont appliquées et vérifier la qualité du produit fini ; o surveiller les différentes étapes de la production tout en veillant à la sécurité des processus et du personnel. * Analyser l’ensemble des défaillances passées et des données de maintenance sur les systèmes sous sa responsabilité et proposer des actions d’amélioration partagées avec l’ensemble des services. o définir des priorités de maintenance sur les équipements pour assurer une production optimisée en toute sûreté ; o estimer des délais de réalisation et les coûts des opérations de maintenance ; o planifier des opérations de maintenance préventive sur l'année en tenant compte des contraintes de l'exploitation ; o définir et adapter un planning global d'interventions en fonction des priorités et du planning de maintenance préventive ; o évaluer l'impact des opérations de maintenance et les risques associés sur l'exploitation et les communiquer à l'exploitant. * Réaliser de la veille technique et réglementaire pour intégrer les nouvelles technologies disponibles, les nouveaux matériaux et procédés innovants, et anticiper les nouvelles normes. * Réaliser de la veille technologique afin d'identifier les améliorations techniques possibles et d'adapter en conséquence les procédures de maintenance. * Contribuer au maintien et au développement des compétences des collaborateurs par la formation et l'accompagnement : préparer et animer des formations en salle, sur simulateur, sur équipement ou installation énergétiques. * Quantifier des impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet dans le domaine énergétique. * Capitaliser les connaissances acquises lors de son étude au bénéfice des études suivantes.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (5)

RNCP39921BC01Modéliser des systèmes physiques et naturels, des systèmes technologiques

* Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes à modéliser * Concevoir un plan d’expérimentation, expérimenter et sélectionner les observations pertinentes pour modéliser des systèmes * Identifier et maîtriser les modèles nécessaires à la modélisation de systèmes, leurs limites et leurs champs d’application, et adopter le niveau de complexité pertinent * Implémenter les modèles de systèmes pour les simuler dans l’objectif de les valider * Analyser les résultats de simulations ou d’expérimentations dans l’objectif de proposer des pistes d’améliorations éventuelles * Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes obtenus * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Évaluation : * Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs * Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être * Rapports et soutenances de stages * Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.

RNCP39921BC02Concevoir une solution face à un problème technologique

* Analyser les besoins, les contraintes et les exigences, identifier les partenaires potentiels, formuler la demande et participer à l’élaboration du cahier des charges final en tant que demandeur dans le domaine des procédés énergétiques * Analyser la demande du client externe ou interne (exploitant d'une usine ou centrale de production d'énergie, service de recherche et développement, ...), proposer un cahier des charges en cohérence avec les moyens disponibles et participer à l’élaboration du cahier des charges final en tant que fournisseur dans le domaine des procédés énergétiques * Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges, concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage énergétique en prenant en compte les contraintes de réalisation * Tester et vérifier la validité et la conformité d'une solution (prototype, outils, procédure, …), recueillir et analyser les données utiles à la validation d'un procédé énergétique * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Évaluation : * Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité dont validation de l’appropriation des compétences Dans le cadre de la VAE, les expériences professionnelles peuvent être prises en compte pour valider les compétences.

RNCP39921BC03Conduire un projet dans le domaine de l'énergie, de l'eau et de l'environnement

* Préparer le projet et le concevoir. Définir les objectifs et la portée du projet. Identifier les difficultés potentielles humaines, financières ou techniques. * Planifier le projet. Identifier les tâches à réaliser et les attribuer à différents collaborateurs ou prestataires externes. Définir un cahier des charges. Mettre en place un calendrier et fixer un budget. * Suivre l’exécution d’un projet de la phase initiale à la délivrance des livrables * Établir un bilan et une évaluation des performances de la mise en œuvre d’un projet. Savoir en tirer des bonnes pratiques à adopter. * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

RNCP39921BC04Piloter un système cyberphysique ou physique dans le domaine de l'Energie, l’eau et l’environnement

* Conduire ou superviser un procédé, un équipement ou une installation énergétique en maîtrisant les risques, leurs causes et leurs conséquences * Optimiser le fonctionnement du procédé, de l'équipement ou de l’installation énergétique * Évaluer l’état du procédé, de l'équipement ou de l’installation énergétique * Élaborer ou mettre en œuvre un référentiel de maintenance pour un procédé, un équipement ou une installation énergétique * Évaluer le niveau de risque, et les périmètres affectés internes et externes au procédé, à l'équipement ou à l’installation énergétique * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

RNCP39921BC05Prendre des initiatives, innover et entreprendre, apprendre par la Recherche, en tenant compte des enjeux socio-écologiques

* Assurer une veille technologique continue dans le domaine des procédés énergétiques * Réaliser un état de l'art sur un sujet précis dans le domaine des procédés énergétiques * Faire progresser sa pratique par la formation et l'autoformation * Former ses collaborateurs * S'adapter aux contraintes environnementales en tenant compte des objectifs de développement durable * Évaluer les impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet d'ingénierie lié au domaine des procédés énergétiques * Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services * Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet * Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international * Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Ingénieur diplômé de l'École nationale supérieure de l'énergie, l'eau et l'environnement de l'Institut polytechnique de Grenoble (Université Grenoble Alpes)

Financement

Insertion professionnelle · promotion 2023

Voies d'accès

Certificateurs (2)

Blocs de compétences (5)

Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Titres proches