RNCP36060RNCPNiveau 7InactiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Ingénieur diplômé de l’Institut polytechnique de Grenoble, Ecole nationale supérieure de l’énergie, de l’eau et de l’environnement, spécialité énergie électrique et énergétique

Titre ingénieur

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2020
Fin d'enregistrement: 31/08/2025
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2019

Certifiés

91 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2019	19	0	91 %	—
2018	12	0	100 %	100 %

Voies d'accès

En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
Par expérience (VAE)

Certificateur

INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE (IPG) - INP GRENOBLE19381912500017

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (4)

RNCP36060BC01Modéliser des systèmes électriques et énergétiques

Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes électriques et énergétiques à modéliser Concevoir un plan d’expérimentation, expérimenter et sélectionner les observations pertinentes pour modéliser des systèmes électriques et énergétiques Identifier et maîtriser les modèles nécessaires à la modélisation de systèmes électriques et énergétiques, leurs limites et leurs champs d’application, et adopter le niveau de complexité pertinent Implémenter les modèles de systèmes électriques et énergétiques pour les simuler dans l’objectif de les valider Analyser les résultats de simulations ou d’expérimentations dans l’objectif de proposer des pistes d’améliorations éventuelles Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes électriques et énergétiques obtenus Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Modalités d'évaluation : Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs. Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être. Activités professionnelles réalisées durant les séjours en entreprise et/ou à l’école. Entretiens tripartites réalisés durant les trois années de formation. Rapports d'activités de fin de première et deuxième année. Retours d'Expériences réalisés lors des Journées de l'Apprenti durant lesquelles l'apprenti présente son activité, associe les compétences développées attestées par le maître d'apprentissage et le tuteur académique. Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité.

Nomenclatures

NSF

250 · Spécialites pluritechnologiques mécanique-electricite
201 · Technologies de commandes des transformations industrielles
227 · Energie, génie climatique

ROME

I1102 · Management et ingénierie de maintenance industrielle
H1102 · Management et ingénierie d'affaires
H1206 · Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
H2502 · Management et ingénierie de production

Formacode

24158 · Énergie électrique
24054 · Électricité
32062 · Recherche développement
15099 · Résolution problème

Objectifs et contexte

La production efficiente d’électricité et de chaleur, l’alimentation optimisée des réseaux d’acheminement d'énergie sont des secteurs industriels en plein développement. Les besoins en ressources humaines sont à la hauteur des enjeux, soit pour couvrir de nouveaux métiers, soit plus largement pour couvrir les besoins grandissants des métiers « traditionnels », lesquels connaissent d’importantes mutations.En conséquence, Grenoble INP - Ense³ propose de qualifier des ingénieur.e.s spécialisé.e.s en Génie Électrique et Énergétique polyvalent.e.s, au fait des enjeux et solutions énergétiques de demain, doté.e.s de compétences techniques fortes et formé.e.s à l’économie de l’énergie afin de comprendre les enjeux financiers et politiques associés à la transition énergétique.

Activités visées

L’ingénieur.e Grenoble INP - Ense³ en spécialité Génie Électrique et Énergétique, en début de carrière, réalise les activités suivantes : * Conception des moyens d’essais (bancs d’essais, simulations) et mise au point des méthodologies de mesure. * Test des modèles en les soumettant à différentes contraintes (de fonctionnement, de résistance, ...), dans des conditions variables (de température, de pression, de mouvement, ...). * Analyse des besoins et des attentes du client pour apporter des solutions techniques adaptées. * Analyse du cahier des charges, de la documentation du bureau d’études et des plans du prototype afin de prendre connaissance des spécifications du produit. * Élaboration du projet en adéquation avec le cahier des charges défini et validé par le client. * Conception de l'architecture d'ensemble d'un système énergétique : schéma général, déroulement des étapes du procédé, choix des technologies... * Identification et analyse de l'ensemble des contraintes réglementaires et des règles de sécurité liées au procédé énergétique, et proposer des solutions qui intègrent ces contraintes. * Dimensionnement des installations et des équipements et réaliser l'ensemble des calculs. * Analyse des contraintes liées à la mise en production et à la réalisation de la solution technique retenue. * Analyse de l’ensemble des défaillances passées et des données de maintenance sur les systèmes sous sa responsabilité et proposition d'actions d’amélioration partagées avec l’ensemble des services. * Planification des opérations de maintenance préventive sur l'année en tenant compte des contraintes de l'exploitation. * Évaluation de l'impact des opérations de maintenance et les risques associés sur l'exploitation et les communiquer à l'exploitant. * Capitalisation des connaissances acquises lors de son étude au bénéfice des études suivantes. * Veille technique et réglementaire pour intégrer les nouvelles technologies disponibles, les nouveaux matériaux et procédés innovants, et anticiper les nouvelles normes. * Veille technologique afin d'identifier les améliorations techniques possibles et d'adapter en conséquence les procédures de maintenance. * Contribution au maintien et au développement des compétences des collaborateurs par la formation et l'accompagnement.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (4)

RNCP36060BC01Modéliser des systèmes électriques et énergétiques

Déterminer, délimiter, hiérarchiser et mobiliser les domaines ou champs disciplinaires pertinents à partir des observations réalisées sur les systèmes électriques et énergétiques à modéliser Concevoir un plan d’expérimentation, expérimenter et sélectionner les observations pertinentes pour modéliser des systèmes électriques et énergétiques Identifier et maîtriser les modèles nécessaires à la modélisation de systèmes électriques et énergétiques, leurs limites et leurs champs d’application, et adopter le niveau de complexité pertinent Implémenter les modèles de systèmes électriques et énergétiques pour les simuler dans l’objectif de les valider Analyser les résultats de simulations ou d’expérimentations dans l’objectif de proposer des pistes d’améliorations éventuelles Définir la plage de validité et d’incertitudes des modèles de systèmes électriques et énergétiques obtenus Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

Évaluation : Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs. Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être. Activités professionnelles réalisées durant les séjours en entreprise et/ou à l’école. Entretiens tripartites réalisés durant les trois années de formation. Rapports d'activités de fin de première et deuxième année. Retours d'Expériences réalisés lors des Journées de l'Apprenti durant lesquelles l'apprenti présente son activité, associe les compétences développées attestées par le maître d'apprentissage et le tuteur académique. Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité.

RNCP36060BC02Concevoir une solution face à un problème technique dans le domaine des procédés énergétiques : un système, un produit, un service

Analyser les besoins, les contraintes et les exigences, identifier les partenaires potentiels, formuler la demande et participer à l’élaboration du cahier des charges final en tant que demandeur dans le domaine des procédés énergétiques Analyser la demande du client externe ou interne (exploitant d'une usine ou centrale de production d'énergie, service de recherche et développement, ...), proposer un cahier des charges en cohérence avec moyens disponibles et participer à l’élaboration du cahier des charges final en tant que fournisseur dans le domaine des procédés énergétiques Choisir une solution à partir des caractéristiques définies dans le cahier des charges, concevoir ou optimiser le procédé, l'équipement ou l'ouvrage énergétique en prenant en compte les contraintes de réalisation Tester et vérifier la validité et la conformité d'une solution (prototype, outils, procédure, …), recueillir et analyser les données utiles à la validation d'un procédé énergétique Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

RNCP36060BC03Exploiter un procédé, un équipement, une installation énergétique en maîtrisant les risques

Conduire ou superviser un procédé, un équipement ou une installation énergétique en maitrisant les risques, leurs causes et leurs conséquences Optimiser le fonctionnement du procédé, de l'équipement ou de l’installation énergétique Evaluer l’état du procédé, de l'équipement ou de l’installation énergétique Elaborer ou mettre en œuvre un référentiel de maintenance pour un procédé, un équipement ou une installation énergétique Evaluer le niveau de risque, et les périmètres affectés internes et externes au procédé, à l'équipement ou à l’installation énergétique Communiquer (informer, expliquer et argumenter) avec référencement par la parole et par l'écrit avec différents publics et services Conduire et animer une tâche d'un projet, ou un projet Travailler en équipe et interagir avec les autres y compris dans un contexte interculturel, international Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, innover, entreprendre

RNCP36060BC04Accompagner l'évolution des procédés énergétiques en tenant compte des objectifs de développement durable

Assurer une veille technologique continue dans le domaine des procédés énergétiques Réaliser un état de l'art sur un sujet précis dans le domaine des procédés énergétiques Faire progresser sa pratique par la formation et l'autoformation Former ses collaborateurs S'adapter aux contraintes environnementales en tenant compte des objectifs de développement durable Évaluer les impacts socio-économiques et environnementaux d'un projet d'ingénierie lié au domaine des procédés énergétiques

Évaluation : Examens surveillés sur table type QCM, problèmes guidés ou problèmes ouverts permettant l'évaluation formelle des savoirs. Travaux pratiques et études de cas permettant l'évaluation des savoir-faire et savoir-être. Activités professionnelles réalisées durant les séjours en entreprise et/ou à l’école. Entretiens tripartites réalisés durant les trois années de formation. Rapports d'activités de fin de première et deuxième année Retours d'Expériences réalisés lors des Journées de l'Apprenti durant lesquelles l'apprenti présente son activité, associe les compétences développées attestées par le maître d'apprentissage et le tuteur académique. Soutenance de PFE réalisée en fin de scolarité.

Ingénieur diplômé de l’Institut polytechnique de Grenoble, Ecole nationale supérieure de l’énergie, de l’eau et de l’environnement, spécialité énergie électrique et énergétique

Financement

Insertion professionnelle · promotion 2019

Voies d'accès

Certificateur

Blocs de compétences (4)

Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

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