Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'université Côte d'Azur, spécialité Génie Biologique

RNCP39450BC02Déposer et suivre un dossier d’ enregistrement produit, effectuer une veille réglementaire

• 1. Assurer une veille sur les évolutions réglementaires. 2. Appliquer, par une très bonne connaissance, la règlementation européenne et internationale. 3. Mettre en œuvre les procédures réglementaires internes et externes ainsi que leurs délais spécifiques. 4. Diagnostiquer et anticiper les risques ainsi que formuler les recommandations. 5. Analyser, interpréter et exploiter les informations réglementaires, scientifiques ou technologiques. 6. Communiquer dans un contexte international en ayant une maitrise parfaite de l’ anglais. 7. Communiquer avec les autorités pour assurer l’ interface avec l’ entreprise. 8. Travailler en équipes pluridisciplinaires. 9. Utiliser les outils informatiques de gestion de projets.

Évaluation : * Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges (ex. hackathons…). * Activités en entreprise (stages, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solution.

RNCP39450BC03Evaluer l’ impact des produits sur l’ environnement et maitriser les risques associés

• 1. Evaluer le cycle de vie d’un produit et de son environnement. 2. Mettre en œuvre les réglementations européennes sur les produits chimiques, leur classement, leur mise en conformité (normes REACH), les biocides… 3. Appliquer les consignes de sécurité pour manier produits chimiques et toxiques. 4. Communiquer en anglais scientifique écrit (réglementation au niveau européen et international) et oral (réunion). 5. Piloter des projets et des équipes et utiliser les outils informatiques de gestion de projets.

Évaluation : * Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges (ex. hackathons…). * Activités en entreprise (stages, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solution.

RNCP39450BC04Evaluer la brevetabilité d’ une invention, rédiger et déposer un brevet, gérer la stratégie en propriété industrielle.

• 1. Effectuer des recherches documentaires sur les bases de données spécifiques au dépôt de brevets (recherche d’ antériorité). 2. Assurer une veille permanente sur les réglementations avec curiosité et ouverture. 3. Analyser et synthétiser l’ innovation et la traduire en termes juridiques. 4. Communiquer en anglais à l’oral et à l’écrit pour assurer les dépôts de demande de brevets. 5. Communiquer avec les organismes nationaux de brevets et assurer l’interface entre l’entreprise. 6. Rédiger les demandes de brevets. 7. Utiliser les outils informatiques de gestions de projets.

Évaluation : * Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges (ex. hackathons…). * Activités en entreprise (stages, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solution.

RNCP39450BC05Concevoir des solutions innovantes pour développer ou améliorer un produit et analyser son positionnement

• 1. Organiser et planifier pour respecter les contraintes du projet (délais, coûts…), utiliser les outils informatiques de gestion de projets. 2. Communiquer et rédiger en anglais dans un contexte international. 3. Travailler en équipe. 4. Analyser statistiquement et synthétiser les données recueillies lors des tests afin d’identifier les meilleures solutions techniques permettant l’ exploitation du produit. 5. Rédiger des rapports et des notes scientifiques.

Évaluation : * Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges (ex. hackathons…). * Activités en entreprise (stages, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solution.

RNCP39450BC06Traiter et modéliser des données biologiques

• 1. Programmer des outils de traitements de données dans différents langages en appliquant une stratégie éco-responsable. 2. Analyser statistiquement les résultats biologiques en examinant les questions éthiques, juridiques et sociales relatives aux données associées aux échantillons biologiques (données personnelles et médicales). 3. Modéliser numériquement les systèmes biologiques. 4. Travailler en équipe. 5. Rédiger des rapports et des notes scientifiques

Évaluation : * Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges (ex. hackathons…). * Activités en entreprise (stages, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solution.