Titre ingénieur
Éligible CPF
Non (titre inactif)
Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.
Prise en charge apprentissage (NPEC)
Donnée non disponible
Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.
| Organisme | SIRET |
|---|---|
| ECOLE POLYTECH MONTPELLIER | 13002979600237 |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| UNIVERSITE DE MONTPELLIER - ECOLE POLYTECHNIQUE UNIVERSITAIRE MONTPELLIERHabilitation inactive | 13002054800165 |
+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.
Télécharger la liste complète (Excel)* Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : recherche documentaire, état de l’art, cahier des charges, analyse de défaillances, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.
Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.
Titre ingénieur
RNCP39341BC01Élaborer les spécifications techniques et rédiger le cahier des charges d'un système relevant principalement des domaines de l'électronique, de la micro-électronique, de l'informatique embarquée et de la robotique, en réponse à des besoins précis, exprimés dans un contexte industriel, de recherche ou d'innovation.
Modalités d'évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, cahier des charges, analyse de défaillances, plan de test, rapport de conception, éléments d’analyse de cycle de vie, résultats de test de performance et de validation, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
Modalités d'évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, analyse de défaillances, plan de test, résultats de test de performance et de validation, analyses et pistes d’amélioration, justification des choix technologiques… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
Modalités d'évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, analyse de défaillances, résultats de test de performance et de validation, éléments d’enquête d’usage, analyse des forces, faiblesses opportunités et menaces, documentation des améliorations, mode d’emploi, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
Modalités d'évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : objectifs, standards de qualité, plan de projet, jalons, ressources, analyse des risques, critères de succès, rapports d’avancement et rapport final, budget, … * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
Évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : recherche documentaire, état de l’art, cahier des charges, analyse de défaillances, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
RNCP39341BC02Imaginer, spécifier et réaliser la preuve de concept ou le prototype d’un système relevant de tout ou partie des domaines électronique, micro-électronique, informatique embarquée et robotique, sous contrainte de cahier des charges.
Évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, cahier des charges, analyse de défaillances, plan de test, rapport de conception, éléments d’analyse de cycle de vie, résultats de test de performance et de validation, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
RNCP39341BC03Évaluer et présenter les performances et la sûreté de fonctionnement d’un logiciel ou d'un système électronique, micro-électronique ou robotique.
Évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, analyse de défaillances, plan de test, résultats de test de performance et de validation, analyses et pistes d’amélioration, justification des choix technologiques… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
RNCP39341BC04Faire évoluer, optimiser un système relevant de tout ou partie des domaines électronique, micro-électronique, informatique embarquée et robotique, pour améliorer sa fiabilité, ses performances et sa conformité au cahier des charges.
Évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : état de l’art, analyse de défaillances, résultats de test de performance et de validation, éléments d’enquête d’usage, analyse des forces, faiblesses opportunités et menaces, documentation des améliorations, mode d’emploi, éléments de gestion de projet… * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
RNCP39341BC05Définir et piloter de manière responsable un projet de développement d’un système relevant de tout ou partie des domaines électronique, micro-électronique, informatique embarquée et robotique, dans un contexte industriel ou de recherche.
Évaluation : * Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise ...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets, en français ou en anglais, avec des commanditaires du monde socio-économique). * Les rapports de projet ou de stage doivent inclure : objectifs, standards de qualité, plan de projet, jalons, ressources, analyse des risques, critères de succès, rapports d’avancement et rapport final, budget, … * Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. * Mises en situation lors de périodes de projets et en entreprise, évaluées par compétences au travers de grilles critériées (échelle NAME).
+ 1 organisme(s) partenaire(s) habilité(s).
NSF : 110, 201, 255
ROME : H1206, H1402, H2502
Formacode : 24354, 15099, 32062, 31056, 24426
Source : France Compétences (data.gouv.fr), schéma v4.1 · restitué par Adéquaenadequa.fr