Ingénieur diplômé de l'Institut supérieur de l'aéronautique et de l'espace, spécialité génie industriel

RNCP38957BC02Mettre en œuvre de nouvelles conceptions pour l’aéronautique et l’espace

• Construire un cahier des charges fonctionnel et technique à partir de l'analyse du besoin Mettre en œuvre un nouveau système technologique pour l’aéronautique et l’espace en mobiliser des savoirs scientifiques et techniques Piloter la mise en oeuvre de nouvelles conceptions aéronautiques et spatiales Garantir la certification de systèmes aéronautiques et spatiaux complexes en intégrant des savoirs techniques et technologiques hautement spécialisés CT1[1] :Travailler de manière agile et itérative pour gérer un projet dans des contextes en mutation rapide et contraints (RSE[2], DD[3], Budget, …) CT2 : Communiquer, vendre, pitcher, négocier pour convaincre des parties prenantes internes et externes, y compris en langue étrangère CT3 : Travailler en équipe pour animer et fédérer des collectifs intégrant toutes les diversités et développer son leadership en contexte multiculturel [1] CT1 : Compétence Transversale 1 [2] RSE : Responsabilité Sociétale de l’Entreprise [3] DD : Développement Durable

Évaluation : Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Projet Innovation et Conception, en groupe D’ordre créatif ou innovant, il amène à la réalisation d’un produit « système embarqué » en mode gestion de projet, dans un environnement collaboratif comme 3DX. Il est évalué au moyen d’une revue de projet à mi-parcours, puis d’un rapport et d’une présentation orale en fin de projet lors de laquelle est présentée une preuve de concept. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts. *Mobilité internationale, individuelle : D’une durée minimale de 9 semaines, elle est évaluée en dernière année dans le mémoire de fin de formation et lors de la soutenance associée. *Certification en anglais

RNCP38957BC03Concevoir et développer des systèmes de production pour l’aéronautique et l’espace

• Dimensionner des systèmes de production aérospatiale en identifiant et sélectionnant une solution technologique Concevoir et développer un système de production afin de l’intégrer à la chaine d’approvisionnement globale Pré-qualifier les moyens de production pour fabriquer des équipements en préséries et en séries Élaborer un plan de maintenance des outils de production pour assurer la continuité de la chaine des opérations CT1 : Travailler de manière agile et itérative pour gérer un projet dans des contextes en mutation rapide et contraints (RSE, DD, Budget, …) CT2 : Communiquer, vendre, pitcher, négocier pour convaincre des parties prenantes internes et externes, y compris en langue étrangère CT3 : Travailler en équipe pour animer et fédérer des collectifs intégrant toutes les diversités et développer son leadership en contexte multiculturel

Évaluation : *Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts. *Mobilité internationale, individuelle : D’une durée minimale de 9 semaines, elle est évaluée en dernière année dans le mémoire de fin de formation et lors de la soutenance associée. *Certification en anglais

RNCP38957BC04Qualifier des moyens d’essais et mettre en œuvre la pré-industrialisation pour l’aéronautique et l’espace

• Qualifier les moyens d’essai et de test pour établir un programme de pré-industrialisation dans le domaine de l’aéronautique et l’espace Mener des essais et des tests sur prototypes pour planifier les actions correctives en référence aux systèmes qualité applicables à l’aéronautique et l’espace Produire l’ensemble de la documentation attachée à la pré-industrialisation d’un équipement ou d’un système aéronautique ou spatial

Évaluation : *Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts.

RNCP38957BC05Mettre en place et optimiser des systèmes de production pour l’aéronautique et l’espace

• Optimiser l’ensemble de la chaine de production, incluant la chaine logistique, en cartographiant les processus Piloter la production d’équipements et de systèmes aéronautiques ou spatiaux dans un objectif d’efficience et de respect des processus qualité en intégrant la transformation numérique des entreprises Planifier et optimiser la production en prenant en compte l’organisation de la maintenance et le support produit après-vente CT1 : Travailler de manière agile et itérative pour gérer un projet dans des contextes en mutation rapide et contraints (RSE, DD, Budget, …) CT2 : Communiquer, vendre, pitcher, négocier pour convaincre des parties prenantes internes et externes, y compris en langue étrangère CT3 : Travailler en équipe pour animer et fédérer des collectifs intégrant toutes les diversités et développer son leadership en contexte multiculturel

Évaluation : *Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts. *Mobilité internationale, individuelle : D’une durée minimale de 9 semaines, elle est évaluée en dernière année dans le mémoire de fin de formation et lors de la soutenance associée. *Certification en anglais

RNCP38957BC06Concevoir, tester et produire des systèmes embarqués pour l’aéronautique et l’espace

• Acquérir des connaissances spécialisées dans les domaines des systèmes embarqués Concevoir et développer des systèmes embarqués en mobilisant ces savoirs techniques et scientifiques Intégrer un système embarqué dans un aéronef / astronef et garantir sa navigabilité (contrôle qualité, certification, …)

Évaluation : *Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Projet Innovation et Conception, en groupe D’ordre créatif ou innovant, il amène à la réalisation d’un produit « système embarqué » en mode gestion de projet, dans un environnement collaboratif comme 3DX. Il est évalué au moyen d’une revue de projet à mi-parcours, puis d’un rapport et d’une présentation orale en fin de projet lors de laquelle est présentée une preuve de concept. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts.

RNCP38957BC07Innover dans un monde en transitions

• Dresser un état de l’art des connaissances et des solutions scientifiques et techniques, en tenant compte des aspects de propriété intellectuelle, pour évaluer leur pertinence sur un marché Détecter une opportunité d’affaires, développer une proposition de valeur innovante (économique, sociale ou environnementale) et tester sa pertinence auprès des clients Comprendre les enjeux de l’entreprise (y compris l’impact sociétal) et ses grands équilibres économiques et financiers par une approche systémique Prendre des initiatives, penser solution, oser sortir du cadre pour faire bouger les lignes. S’adapter à des contextes complexes en perpétuel changement en développant des capacités d’apprendre à apprendre et parfois désapprendre

Évaluation : *Projet en entreprise, individuel : Au sein de son entreprise, l’apprenti est directement évalué par son maitre d’apprentissage. Il est également évalué au travers d’un rapport écrit, soutenu à l’oral devant un jury comprenant son maitre d’apprentissage et son tuteur pédagogique. *Projet Innovation et Conception, en groupe D’ordre créatif ou innovant, il amène à la réalisation d’un produit « système embarqué » en mode gestion de projet, dans un environnement collaboratif comme 3DX. Il est évalué au moyen d’une revue de projet à mi-parcours, puis d’un rapport et d’une présentation orale en fin de projet lors de laquelle est présentée une preuve de concept. *Études de cas, individuelles ou en groupe Inspirées de problèmes réels du domaine aérospatial dont les données sont adaptées aux connaissances des apprenants, elles donnent lieu à la rédaction de rapports qui sont évalués par des intervenants experts.