RNCP38651RNCPNiveau 5InactiveCadre européen · Niv. 5· Publiée

Développement de l'agriculture des régions chaudes

Brevet de technicien supérieur agricole

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 5
Date d'effet: 01/01/2024
Fin d'enregistrement: 31/12/2025
Délivrable jusqu'au: 31/12/2026
Certificateurs: 1 +2 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA SOUVERAINETE ALIMENTAIRE11007001800012

+ 2 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (10)

RNCP38651BC01S’exprimer, communiquer et comprendre le monde

- Mobiliser les outils permettant de se situer dans la réalité économique et sociale - Identifier les causes et les conséquences des transformations de la société - Répondre à un besoin d’information par une démarche de médiation documentaire - S’exprimer à l’oral et à l’écrit dans des situations de communication variées - Interagir dans des situations de communication variées - Mobiliser ses capacités d’autonomie, d’organisation et de communication dans le cadre d’un projet - Analyser et argumenter dans le cadre d’un débat de société

Modalités d'évaluation : Les modalités d'évaluations se déroulent selon le règlement de l'examen. Pour tous les candidats, cette épreuve prend la forme d'une épreuve nationale intégrative d’expression française et de culture socio-économique écrite.

RNCP38651BC02Communiquer dans une langue étrangère

- Communiquer oralement dans une langue étrangère en mobilisant ses savoirs langagiers et culturels - Communiquer à l'écrit dans une langue étrangère en mobilisant ses savoirs langagiers et culturels

Modalités d'évaluation : Les modalités d'évaluations se déroulent selon le règlement de l'examen. Pour les établissement mettant en oeuvre les modalités de contrôle certificatif en cours de formation (CCF), l’équipe pédagogique organise les contrôles certificatifs, conformément au plan d’évaluation défini contractuellement avec le président de jury et aux règles permettant d’assurer la cohérence du dispositif. Le plan d'évaluation est remis au candidat en début de cycle de formation. Pour les évaluations sous forme d'épreuves ponctuelle terminale et pour les candidats libres, l'épreuve prend la forme d'un oral. .

Nomenclatures

NSF

210 · Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture

ROME

A1407 · Élevage bovin ou équin
A1410 · Élevage ovin ou caprin
A1416 · Polyculture, élevage
A1414 · Horticulture et maraîchage
A1405 · Arboriculture et viticulture

Formacode

21052 · Gestion exploitation agricole
12514 · Développement rural
21002 · Agronomie tropicale

Objectifs et contexte

Le brevet de technicien supérieur agricole (BTSA), diplôme de niveau 5, permet d'exercer des fonctions de technicien supérieur au sein de nombreuses entreprises. Il prépare également à la responsabilité d’une exploitation ou d’une entreprise agricole ou para-agricole.

Activités visées

Les principales fonctions et activités rencontrées sont : - la réalisation d’un diagnostic systémique pour le pilotage ou l’appui au pilotage du système d’exploitation : choisit et met en œuvre une méthode et des outils de collecte et d’analyse de données ; collecte et enregistre l’information ; produit un diagnostic - la conduite ou appui à la mise en œuvre du système d’exploitation au regard du diagnostic réalisé et des finalités du chef d’entreprise : conduit les productions agricoles en cherchant à atteindre performances économique et environnementale ; gère le matériel, les équipements et les bâtiments ; peut mettre en œuvre une activité de transformation ou de conditionnement des produits de l’exploitation ou une activité de services ; met en œuvre une activité commerciale ; assure le suivi administratif, commercial et comptable de l’exploitation ; effectue des contrôles ; met en œuvre une expérimentation - la conception et l’évaluation de projet : définit un projet, établit un plan d’action, réalise une évaluation du projet et propose des régulations - l’organisation du travail, l’encadrement de l’équipe, et la communication avec les partenaires et les clients, l’animation d’actions collectives Quelle que soit l’activité exercée, le recours à la méthodologie de conduite de projet caractérise les emplois observés.

Compétences attestées

- S’exprimer, communiquer et comprendre le monde : * Mobiliser les outils permettant de se situer dans la réalité économique et sociale * Identifier les causes et les conséquences des transformations de la société * Répondre à un besoin d’information par une démarche de médiation documentaire * S’exprimer à l’oral et à l’écrit dans des situations de communication variées * Interagir dans des situations de communication variées * Mobiliser ses capacités d’autonomie, d’organisation et de communication dans le cadre d’un projet * Analyser et argumenter dans le cadre d’un débat de société - Communiquer dans une langue étrangère : * Communiquer dans une langue étrangère en mobilisant ses savoirs langagiers et culturels - Optimiser sa motricité, gérer sa santé et se sociabiliser : * Mobiliser son intelligence motrice et gérer un projet de formation physique et sportive * Gérer un projet de formation physique et sportive - Mettre en oeuvre un modèle mathématique et une solution informatique adaptés au traitement de données : * Choisir et maîtriser un modèle mathématique adapté au traitement de données * Elaborer une solution informatique pour résoudre de manière autonome un problème de la vie professionnelle ou citoyenne - Prendre en compte le contexte pour orienter l'activité agricole : * Identifier les enjeux sociétaux, politiques, réglementaires et environnementaux liés à l’agriculture et au développement durable dans le contexte géopolitique du territoire * Identifier les différentes formes locales d’organisation de l’agriculture. * Repérer les spécificités de l'environnement professionnel et territorial. * Appréhender la dynamique des filières agricoles et les enjeux commerciaux * Mettre en oeuvre une opération de développement local - Assurer la gestion économique, financière et humaine de l'entreprise agricole dans une perspective de durabilité : * Analyser les résultats technico-économiques et financiers de l'entreprise agricole * Raisonner un investissement * Gérer les ressources humaines * Tenir compte des enjeux juridiques et fiscaux * Assurer la mise en marché et la valorisation des produits * Mettre en oeuvre une politique d'approvisionnement - Raisonner une stratégie d’un système d’exploitation agricole conciliant compétitivité, insertion territoriale et respect de l’environnement : * Analyser le fonctionnement de l'entreprise agricole dans son environnement * Formuler un diagnostic de durabilité * Définir une stratégie pour l’entreprise agricole dans une perspective de durabilité * Adapter l’entreprise agricole aux enjeux économiques, techniques, collectifs, territoriaux, sociétaux et à la diversité des activités. - Conduire des systèmes biotechniques dans une perspective de durabilité : * Caractériser le fonctionnement d’un agro-écosystème * Conduire des systèmes de culture * Conduire des productions animales * Gérer les interactions entre les productions à différentes échelles - Construire un système biotechnique innovant dans une perspective d’adaptation territoriale et de durabilité : * Intégrer les éléments du contexte : enjeux, opportunités, contraintes * Construire un système biotechnique innovant * Etudier la faisabilité, les performances et la durabilité d’un système biotechnique - Faire face à une situation professionnelle : * Communiquer en situation professionnelle * Envisager des évolutions d'un système d'exploitation à partir d'un diagnostic global * Porter un regard critique sur des pratiques professionnelles relatives à la conduite d’une activité agricole de production, de transformation, de commercialisation et de service * Assurer la veille réglementaire, sociale, économique et technique

Titres proches

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

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RNCP38651BC01S’exprimer, communiquer et comprendre le monde

- Mobiliser les outils permettant de se situer dans la réalité économique et sociale - Identifier les causes et les conséquences des transformations de la société - Répondre à un besoin d’information par une démarche de médiation documentaire - S’exprimer à l’oral et à l’écrit dans des situations de communication variées - Interagir dans des situations de communication variées - Mobiliser ses capacités d’autonomie, d’organisation et de communication dans le cadre d’un projet - Analyser et argumenter dans le cadre d’un débat de société

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Activités visées

Compétences attestées

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