RNCP37538RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Ebeniste

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2023
Fin d'enregistrement: 31/08/2028
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (10)

RNCP37538BC01Analyse stylistique et esthétique et proposition de solutions esthétiques et techniques

Identifier, classer et hiérarchiser les informations esthétiques et stylistiques Identifier des données d'un cahier des charges Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un mobilier ou d'un agencement Identifier des contraintes esthétiques Traduire graphiquement des intentions esthétiques

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP37538BC02Analyse de l'ouvrage et préparation de la fabrication

Identifier, classer et interpréter les informations techniques Identifier les contraintes techniques Proposer et justifier les solutions techniques et esthétiques de réalisation Traduire graphiquement des solutions fonctionnelles et techniques Établir les quantitatifs de matériaux, d'éléments d'ornementation, de quincaillerie Établir des documents de fabrication

Nomenclatures

NSF

234 · Travail du bois et de l'ameublement

ROME

H2207 · Réalisation de meubles en bois
H2208 · Réalisation d'ouvrages décoratifs en bois

Formacode

45582 · Ébénisterie

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP "Ébéniste" intervient sous la responsabilité du chef d'entreprise ou du chef d'atelier pour préparer, fabriquer et installer des ouvrages simples. Il doit être capable de réaliser tout ou partie des ouvrages en respectant des critères esthétiques et des contraintes liés aux techniques traditionnelles ou aux techniques actuelles de fabrication, de finition et d'installation. Le titulaire du CAP "Ébéniste" doit s'intégrer dans une équipe de travail et, après quelques mois passés dans l'entreprise, développer son autonomie et montrer sa capacité à fabriquer et à participer à l'installation de tout ou partie d'un ouvrage en respectant les consignes données.

Activités visées

A partir du cahier des charge, il est amené à : Identifier des caractéristiques esthétiques d'un ouvrage Interpréter et compléter les dossiers techniques à partir de concepts et de normes Réaliser les plans de tout ou partie d'un ouvrage Respecter le planning de réalisation Fabriquer les mobiliers et les agencements fixes ou mobiles intégrant des matériaux variés et réaliser la préparation de leur finition Protéger et/ou conditionner des meubles d'agencement Participer à l'installation des meubles d'agencement

Compétences attestées

Analyse stylistique et esthétique et proposition de solutions esthétiques et techniques (correspondant à l’épreuve EP1 Histoire de l'art de l'ameublement et arts appliqués ) Identifier, classer et hiérarchiser les informations esthétiques et stylistiques Identifier des données d'un cahier des charges Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un mobilier ou d'un agencement Identifier des contraintes esthétiques Traduire graphiquement des intentions esthétiques Analyse de l'ouvrage et préparation de la fabrication Identifier, classer et interpréter les informations techniques Identifier les contraintes techniques Proposer et justifier les solutions techniques et esthétiques de réalisation Traduire graphiquement des solutions fonctionnelles et techniques Établir les quantitatifs de matériaux, d'éléments d'ornementation, de quincaillerie Fabrication et installation d'un mobilier Établir des documents de fabrication Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage Préparer les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie Installer et régler les outillages Effectuer les opérations manuelles et d'usinage sur machines conventionnelles ou à positionnement numérique Réaliser les opérations de plaquage Conduire les opérations de montage et de finition Conditionner et installer les ouvrages Effectuer des opérations d’entretien courant Communiquer avec les différents partenaires Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive Développer sa motricité S’organiser pour apprendre et s’entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S’exprimer à l’écrit S’exprimer à l’oral en continu Interagir à l’oral Dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (bloc facultatif) Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design Consolider une proposition Présenter graphiquement ou en volume une intention Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design Mobilité (bloc facultatif) Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (10)

RNCP37538BC01Analyse stylistique et esthétique et proposition de solutions esthétiques et techniques

Identifier, classer et hiérarchiser les informations esthétiques et stylistiques Identifier des données d'un cahier des charges Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un mobilier ou d'un agencement Identifier des contraintes esthétiques Traduire graphiquement des intentions esthétiques

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Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Compétences attestées

Titres proches

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Secteurs d'activité

Types d'emplois accessibles

Certificateur(s)

Nomenclatures