Ingénieur diplômé de l’école nationale d'ingénieurs de Saint-Étienne de l’école centrale de Lyon, spécialité génie physique

RNCP37403BC02Manager une équipe technique de façon éthique et responsable

• Coordonner et diriger l’activité d’une équipe et / ou d’un service ou d’une structure Communiquer avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, etc.) dans des contextes variés Sensibiliser et former les acteurs impliqués aux normes QSE (Qualité, Sécurité, Environnement) Evaluer les risques professionnels et rédiger les consignes de sécurité Contrôler l’application de ces consignes Proposer des actions de prévention des risques Mettre en œuvre une démarche qualité Participer aux ressources humaines de son entreprise (recrutements, formations, gestion opérationnelle) Mettre en œuvre la politique de développement durable de son entreprise Mettre en œuvre la politique de Responsabilité Sociétale de l’Entreprise (RSE) Mener des négociations commerciales Elaborer des stratégies de transformation, d’adaptation et de conduite du changement à son niveau

Évaluation : L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique (UE) ou en entreprise (stages). L'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … L'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.

RNCP37403BC03Mettre en oeuvre, développer et utiliser des outils de tests et d'études en sensoriel

• Coordonner, animer et diriger l’activité de l’équipe et du service Communiquer avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, cadre, dirigeant, etc.) Mesurer, analyser, caractérise et modéliser les perceptions Elaborer, organiser des tests sensoriels pour des produits de consommation, les mettre en œuvre auprès des panélistes Elaborer, coordonner et réaliser une analyse sensorielle dans des cadres variés (produits de consommation, bâtiments, environnements immersifs, ...) Concevoir, fabriquer et utiliser des outils de mesure objective des ressentis Analyser et interpréter les résultats de tests sensoriels (objectifs et subjectifs) Mettre en place des protocoles d’analyse sensorielle fiables et reproductibles, en adéquation avec la réalité Clients Assurer la coordination et le support des essais de l’échelle laboratoire à l’échelle industrielle Elaborer et faire évoluer les procédures qualités à l’aide d’indicateurs et de tests sensoriels, contrôler la conformité de leur application Elaborer et développer une expérience immersive sensorielle (réalité virtuelle, réalité augmentée)

Évaluation : L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique (UE) ou en entreprise (stages). L'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … L'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.

RNCP37403BC04Repenser les pratiques professionnelles grâce au domaine sensoriel

• Travailler dans un cadre collaboratif et pluridisciplinaire Coordonner, animer et diriger l’activité de l’équipe et du service Encourager et développer les pratiques de génération d’idées au sein de son organisation (brainstorming, mind mapping, mise en réseau des différents acteurs internes et externes) ; mettre en œuvre les méthodes de créativité Communiquer avec des publics divers (client, sous-traitant, prestataire, ouvrier, cadre, dirigeant, etc.) Sensibiliser et former ses collaborateurs aux normes QSE (Qualité, Sécurité, Environnement) Faire émerger des produits et des systèmes innovants Concevoir les évolutions techniques, technologiques et sensorielles d’un produit Déterminer les évolutions du marché et identifier les marchés potentiels et les opportunités ; proposer des perspectives stratégiques Formuler les cahiers des charges fonctionnel et sensoriel d’un système innovant, le concevoir, le dimensionner, le prototyper (réalise des essais et en analyse les résultats) et le valider ; gérer les risques associés Réaliser une veille scientifique, technologique, technique et réglementaire sur les innovations en matière de produits et de technologies Piloter un projet de R&D et en valoriser les résultats Produire et exploiter des résultats de la recherche scientifique en sensoriel Créer de la valeur à toutes les étapes de développement d’un produit ou d’un service Rédiger un business plan

Évaluation : L'évaluation des compétences peut se faire dans un cadre académique (UE) ou en entreprise (stages). L'évaluation des connaissances se fait via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, … L'évaluation des compétences se fait via des mises en situation authentiques dans le cadre académique (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ….) et en entreprise (stages, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive encadrée par un professeur, par apport d’éléments de preuve.