Formateur responsable de projet de formation

RNCP31903BC02INGENIERIE DE FORMATION ET INNOVATION PEDAGOGIQUE

• Compétences attestées : Prendre en compte les dispositifs de la Formation Professionnelle Continue et les cadres d’intervention d’un chargé d’enseignement Analyser les besoins et évolutions du marché de la formation initiale et continue S’adapter et répondre au contexte législatif, règlementaire et organisationnel de la formation initiale et continue Identifier les acteurs de la formation et prendre en compte les cadres contractuels Formaliser un champ d’expertise pour construire une offre adaptée aux besoins du marché Utiliser les réseaux de publication des appels d’offres et mettre en œuvre les procédures de réponses Concevoir des offres techniques et financières adaptées aux besoins de différents publics Concevoir et formaliser les situations d’apprentissage par la construction d’un scénario pédagogique Articuler les apports en présentiel avec des ressources numériques ou digitales Concevoir des supports pédagogiques Utiliser ou concevoir des outils de mesure de la qualité des formations dispensées Intégrer les nouvelles réglementations qualité dans un dispositif d’évaluation Elaborer des comptes-rendus d’évaluation à visée d’amélioration continue de la pratique Modalités d’évaluation : Réalisation d’un mémoire professionnel, individuel sur une thématique liée au domaine de la formation et de l’enseignement : synthèse des tendances clés, évolution des pratiques professionnelles et des méthodes pédagogiques nécessaires, préconisations, exemple d’applications pratiques à mettre en œuvre. Évaluation par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel Exercices pratiques de réponse à appel d’offre – simulations – rédaction de propositions commerciales, évaluation en groupes ou binômes Simulations de situations d’apprentissage et évaluation des scénarii pédagogiques proposés, notamment à travers la proposition de synopsis, évaluation en groupes ou binômes Simulations de grilles d’évaluation de situations d’apprentissage pour mesurer la qualité des formation

RNCP31903BC03MISE EN ŒUVRE DE DISPOSITIFS DE FORMATION, DE MODULES PEDAGOGIQUES ET DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE

• Compétences attestées : Créer et utiliser les techniques et outils nécessaires au management de projet pédagogique collectif Coordonner et animer une équipe d’intervenants pluridisciplinaires Choisir et élaborer des techniques pédagogiques qui respectent les mécanismes d’apprentissage de l’adulte et du jeune adulte Organiser les interactions de groupe au service de l’apprentissage et de la co-construction des savoirs Prendre en compte l’impact des de la diversité des publics en formation (génération, culture, handicap,...) Traiter les comportements « parasites » et soutenir la progression du groupe Mettre en œuvre différentes méthodes d’animation pédagogique dans ses pratiques d’enseignement et de formation Utiliser et varier les approches pédagogiques en fonction des caractéristiques des apprenants et des objectifs de formation/enseignement Créer des dispositifs d’évaluation à différents moments de l’intervention (dans la démarche d’ingénierie de formation) Pratiquer des temps de questionnement individuel et collectif pour maintenir une dynamique d’innovation pédagogique Modalités d’évaluation : Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l’acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d’enseignement : évaluation individuelle Mises en situations de coordination d’équipe d’intervenants pluridisciplinaires – évaluation en groupe Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l’enseignement (4 personnes) permettant de valider les situations de management de projet pédagogique collectif au regard de l’expérience professionnelle vécue Simulations de situations d’apprentissage et évaluation des techniques pédagogiques proposées, évaluation en groupes ou binômes Simulations de situations d’apprentissage et évaluation des interactions de groupe, évaluation en groupes ou binômes Exercices et mises en situations, évaluation en groupes ou binôme

RNCP31903BC04COMMUNICATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES EN LIEN AVEC SON CHAMP DE COMPETENCES ET D’EXPERTISE

• Compétences attestées : Communiquer et promouvoir une offre de services pédagogiques auprès de partenaires / acteurs / commanditaires de la formation et de l’enseignement Négocier et maîtriser l’élaboration de contrats avec les différents acteurs concernés Elaborer une stratégie de suivi, de renouvellement et de promotion des activités Définir son rôle et se positionner par rapport à un champ d’expertise spécifique Maitriser le démarrage d’une formation ainsi que les interactions de groupe pour créer les conditions favorables à l’apprentissage Instaurer une relation de confiance au sein du groupe et développer l’expression de chacun. Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale Utiliser les différents principes, techniques et normes de la communication écrite Modalités d’évaluation : Réalisation d’un mémoire professionnel, individuel présentant une offre de services pédagogiques, évaluation individuelle par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l’acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d’enseignement : évaluation individuelle Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l’enseignement (4 personnes) permettant de valider les situations de management de projet pédagogique collectif au regard de l’expérience professionnelle vécue Exercices pratiques, mises en situation, évaluation en sous-groupes et en binôme de progrès