Mention : Sciences du langage, Domaine : Sciences humaines et sociales (SHS)

- Conduite de cours de linguistique dans le cadre de l'enseignement supérieur - Documentation des langues en voie de disparition - Analyse de communications écrites et/ou orales (formes, interactions, contenus, multimodalités ...) - Recueil, puis traitement, de données linguistiques orales et/ou physiologiques en laboratoire ou sur le terrain - Conduite d'études, de projets sur les questions d'aménagement linguistique, standardisation, préservation des langues minoritaires .. pour des organismes privés ou étatiques - Conception de grammaires, élaboration de dictionnaires uni(bi)lingues, et outils didactiques en langues vivantes - Analyse des productions orales et écrites dans le cadre de pathologies du langage acquises chez l'adulte OU du troubles du développement du langage chez l'enfant.

- Maîtriser de bout en bout un processus d’élaboration théorique, à savoir : * Dresser l’état des lieux de la recherche dans le domaine des sciences du langage, * Construire une problématique de recherche, * Définir une méthodologie en choisissant ses outils d’analyse, * Formuler des hypothèses de travail, * Recueillir sur le terrain, décrire, analyser des données (orales et/ou physiologiques), interpréter ces données et mettre en forme les résultats obtenus - Rédiger les résultats d’une recherche selon les normes académiques attendues - Apprendre le travail collaboratif au sein d’un laboratoire de recherche. - Concevoir et évaluer des outils d'analyse scientifique - Développer, conduire ou orienter des projets de recherche (individuels ou collectifs) dans un ou plusieurs champs disciplinaires du domaine des sciences du langage. - Décrire (en identifiant les opérations linguistiques mises en oeuvre), transcrire, analyser et traduire des productions langagières - Analyser des discours (à partir notamment de la matérialité linguistique des énoncés) en articulant leur description formelle et leur inscription sociale - Analyser des faits phonologiques et étudier le système sonore d'une langue (ses représentations, son architecture, ses règles et contraintes) - Utiliser des méthodologies et des théories pour rendre compte de la diversité des langues, de la richesse des compétences langagières et de la complexité de leur acquisition. - Pratiquer une linguistique de corpus, constituer des données observables à partir d'une grande diversité d'enregistrements oraux ou écrits - Mettre en oeuvre une approche pédagogique adaptée à des situations éducatives ou pathologiques spécifiques et reposant sur des contextes culturels et technologiques divers.