COMPETENCES SCIENTIFIQUES TRANSVERSALES - Utiliser les bases théoriques fondamentales de psychopathologie, de psychologie cognitive et sociale dans une démarche interdisciplinaire. - Maîtriser les bases méthodologiques et statistiques de l’analyse scientifique du comportement : objectif, problématique, hypothèse, méthode, analyse, implication. - Maîtriser les aspects normaux et pathologiques du comportement cognitif et social humain dans son environnement. - Maîtriser les bases théoriques des troubles du développement et des apprentissages, du comportement de la personne adulte, et du comportement de la personne vieillissante. - Maîtriser les bases théoriques des fonctions cognitives de bases : Mémoire, langage, perception, catégorisation, attention, émotions perception du temps. - Maîtriser les bases théoriques des relations intergroupes, de la menace du stéréotype, la perception de compétence ou d’expertise, la gestion des émotions dans les interactions sociales, l’influence sociale, la connaissance de soi, l’appartenance groupale (groupe dominant, groupe dominé), les attitudes et la stigmatisation. - Maîtriser les bases neuroanatomiques et neuropsychologiques normales et pathologiques du comportement humain. - Maîtriser les logiciels d’édition et d’analyse de données. - Maîtriser des outils informatiques. - Synthétiser, expliquer et transmettre à l’oral et à l’écrit. - Appliquer la déontologie et l’éthique scientifique en psychologie. - Maîtriser, respecter et mettre en oeuvre les réglementations en vigueur. COMPETENCES PROFESSIONNELLES GENERALES & SPÉCIFIQUES - Reconnaître et comprendre les règles fondamentales du comportement cognitif et social humain dans son environnement. - Utiliser les outils d'analyse méthodologique et statistique de la démarche scientifique en psychologie. - Analyser, prédire, comprendre et expliquer le comportement humain. - Reconnaître et pouvoir gérer les aspects normaux et pathologiques du comportement. - Comprendre et savoir utiliser les notions fondamentales de mémoire, langage, apprentissage, attention, développement, émotion, perception et comportements sociaux du développement des apprentissages chez l’enfant et la personne vieillissante. - Décrire et comprendre l’inadaptation à l’environnement ordinaire et l’exclusion sociale.