Associer les signes à la parole afin d’établir une communication en toutes situations avec des personnes présentant des troubles de la communication : En utilisant des signes isolés En combinant des signes pour former des phrases cohérentes et signifiantes En adaptant le rythme et la complexité des phrases signées en fonction des capacités de l'usager En enrichissant son propre vocabulaire signé de nouveaux signes issus de diverses ressources (dictionnaires spécialisés, réseaux professionnels, plateformes en ligne dédiées aux signes) en fonction des besoins En choisissant des signes pour les noms propres en collaboration avec l'usager et son entourage En exécutant les signes avec précision et exactitude selon les paramètres conventionnels (configurations manuelles, mouvements, emplacements) En nuançant le message transmis (intensité, quantité, qualité) par l'adaptation des techniques de production des signes (amplitude, rythme, répétition, orientation spatiale) Modéliser l'utilisation des signes associés à la parole au quotidien pour créer un environnement de communication immersif (bain de langage signé) : En intégrant les signes de manière naturelle et potentiellement motivante dans les activités et routines existantes (jeux, chansons, histoires, repas, soins...) En inscrivant l'utilisation des signes dans une approche multimodale lorsque c’est pertinent, notamment en les associant à des supports simples présents dans l'environnement (objets réels, photos, images de base) pour renforcer la compréhension en contexte ; Contribuer au suivi et à l'ajustement de la progression de l’usager présentant un trouble de la communication afin d’assurer la généralisation et la pérennisation de l’utilisation des signes associés à la parole : En ayant connaissance des capacités, des besoins spécifiques et objectifs de communication de l’usager définis dans son projet personnalisé ou son plan d'accompagnement En documentant les signes maîtrisés ou en cours d'acquisition par l’usager (via les outils de suivi partagés) et en transmettant ces informations aux partenaires clés (équipe, famille, autres intervenants) pour assurer la cohérence de l'accompagnement En observant activement les compétences et difficultés de l’usager dans l'utilisation des signes en situation réelle et en rapportant ces observations factuelles (progrès, difficultés, nouvelles tentatives) à l'équipe pluridisciplinaire ou aux référents désignés pour alimenter le suivi En planifiant et définissant des objectifs de communication (construire une phrase signée, utiliser différentes fonctions de communication) En participant aux échanges collectifs visant l'ajustement des objectifs ou des stratégies d'accompagnement Partager avec les partenaires clés les informations et pratiques essentielles sur l'utilisation des signes associés à la parole, pour assurer une cohérence de l'accompagnement de l'usager : En expliquant concrètement l'intérêt des signes et leur utilisation de base aux partenaires clés lors des échanges quotidiens ou dédiés En participant activement aux échanges (formels ou informels) pour transmettre et recueillir des informations utiles sur les signes compris ou utilisés par l'usager En montrant ou en expliquant des signes spécifiques utiles au quotidien de l'usager aux partenaires concernés, en réponse à un besoin ou une situation précise En tenant compte des informations ou observations partagées par les partenaires dans sa propre pratique avec l'usager En veillant à ce que le partage d'informations s'effectue dans le respect du cadre déontologique (notamment confidentialité, pertinence des informations, secret professionnel partagé)