Mettre en œuvre une stratégie éducative basée sur la méthode de la conduite accompagnée du chien

La méthode de Conduite Accompagnée du Chien est une approche d’éducation positive du chien basée sur des méthodes d'apprentissage respectueuses et bienveillantes, qui utilisent des renforcements positifs et respectent l’éthologie et les besoins essentiels de l’animal pour enseigner et façonner le comportement d'un chien. Elle favorise une relation harmonieuse entre le chien et son propriétaire, renforce la confiance mutuelle et facilite l'apprentissage. Elle peut également aider à prévenir et à corriger les comportements indésirables de manière efficace, sans recourir à des méthodes aversives ou violentes. La certification, s’adresse aux professionnels de la santé ou de l’éducation du chien, a pour objectif d’apporter les compétences nécessaires à : * l’accompagnement du propriétaire du chien par les professionnels de la santé ou de l’éducation du chien, * la gestion des risques comportementaux.

1. Analyser la demande du client par rapport aux besoins du chien, en élaborant un questionnaire adapté selon le stade d’accompagnement : prévention, rattrapage ou rééducation, afin de recueillir les informations sur l’environnement de la famille et du chien 2. Réaliser un bilan comportemental du chien en ayant au préalable mené un entretien avec la famille et observé le comportement du chien, afin d’identifier d’une part les potentiels et d’autre part les causes des comportements problématiques avec les éventuelles erreurs éducatives 3. Transmettre à la famille le déroulement dans l’espace et dans le temps des situations de vie vécues avec le chien en fonction de ses étapes de développement en réalisant une synthèse du bilan et une niche écologique, afin de définir les points à travailler 4. Construire une stratégie éducative en correspondance avec les résultats du bilan comportemental, afin de permettre la progression des comportements du chien et des pratiques de la famille 5. Elaborer un programme d’accompagnement en situant son niveau d’intervention : prévention, rattrapage ou rééducation, en définissant le nombre de séances d’intervention avec le détail des objectifs du professionnel, le choix des exercices techniques en correspondance avec la stratégie éducative, afin d’établir ou rétablir les équilibres comportementaux du chien en relation avec les possibilités de la famille 6. Construire un plan de la communication humain-chien et de logique des apprentissages, afin de le faire exploiter par la famille en cohérence avec son mode de vie et les différents environnements rencontrés 7. Conduire une séance pratique en adaptant les outils et exercices nécessaires à la stratégie éducative choisie, dans le respect de la sécurité de la famille, du chien et des environnements, afin que la famille puisse reproduire les exercices, au quotidien dans les différentes situations qu’elle rencontrera 8. Ajuster le suivi éducatif en adaptant la mise en œuvre des exercices pratiques selon les handicaps potentiels dans la famille, les évolutions et les résultats obtenus avec le chien, afin d’obtenir des améliorations significatives et respectueuses des possibilités de chacun 9. Réaliser le bilan de son intervention en identifiant et analysant les réussites et les échecs de l’intervention, afin d’améliorer en continu sa pratique professionnelle