RNCP42419RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Facture d'accordéons

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2026
Fin d'enregistrement: 31/08/2031
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (8)

RNCP42419BC01Accueillir – Conseiller – Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d’instruments à anches libres

- Accueillir, renseigner et conseiller le client. - Identifier la marque, le modèle, l’origine et l’époque de l’accordéon. - Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations. - Établir un devis.

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel pratique, écrit, oral

RNCP42419BC02Réaliser la maintenance et le réglage d’un accordéon

- Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable. - Réaliser les opérations de démontage et de remontage. - Réaliser l’étanchéité d’un accordéon. - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d’un accordéon. - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d’accordéons. - Lire un dessin technique en facture d’accordéons. - Traduire graphiquement des solutions techniques.

Nomenclatures

NSF

323 · Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle

ROME

B1501 · Fabrication et réparation d'instruments de musique

Formacode

45583 · Facture instrumentale

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP « Facture d’accordéons » est un professionnel qualifié qui intervient dans le conseil au client, la réparation et la maintenance des accordéons.

Activités visées

Les activités sont réalisées en prenant en compte les critères techniques, patrimoniaux et environnementaux, liées à l’entretien et à la réparation des accordéons. Dans le respect d’un cahier des charges ou de consignes, le titulaire du diplôme est amené à : - Accueillir la clientèle. - Lire et analyser des données. - Gérer les matériaux et outillages nécessaires à la facture d’accordéons. - Établir un devis. - Contrôler les travaux effectués. - Contribuer à la veille et aux publications numériques de l’entreprise. - Organiser le poste de travail. - Réaliser les opérations de démontage et de remontage d’un accordéon. - Effectuer l’entretien courant d’un accordéon. - Réaliser l’étanchéité d’un accordéon. - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d’un accordéon. - Régler la mécanique d’un accordéon. - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d’accordéons. - Préparer l’accordéon à l’accordage. - Identifier les différentes voix d’un accordéon. - Réaliser l’accordage de la voix flûte et des voix optionnelles d’un accordéon. - Effectuer le changement de tonalité de l’accordéon diatonique.

Compétences attestées

Accueillir – Conseiller – Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d’instruments à anches libres - Accueillir, renseigner et conseiller le client. - Identifier la marque, le modèle, l’origine et l’époque de l’accordéon. - Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations. - Établir un devis. Réaliser la maintenance et le réglage d’un accordéon - Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable. - Réaliser les opérations de démontage et de remontage. - Réaliser l’étanchéité d’un accordéon. - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d’un accordéon. - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d’accordéons. - Lire un dessin technique en facture d’accordéons. - Traduire graphiquement des solutions techniques. Réaliser l’accordage d’un accordéon - Préparer et réaliser l’accordage des voix d’un accordéon. - Réaliser une restauration musique. - Contrôler les travaux effectués et restituer l’instrument nettoyé. Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer. - Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie-enseignement moral et civique : - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser. - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. - Expérimenter, utiliser une simulation. - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion. - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié. Éducation physique et sportive - Développer sa motricité. - S'organiser pour apprendre et s'entraîner. - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter. - Construire durablement sa santé. - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation. - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention. - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix. - Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté. - Agir face à une situation d'urgence. Langue vivante étrangère L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) Compétences d'investigation - Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ; - Classer et hiérarchiser différentes informations ; - Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ; - Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ; - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ; - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques. Compétences de réalisation - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ; - Consolider une proposition ; - Présenter graphiquement ou en volume une intention ; - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design. Mobilité (Bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger. - Caractériser le contexte professionnel étranger. - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger. - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France. - Se repérer dans un nouvel environnement. - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

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RNCP42419BC01Accueillir – Conseiller – Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d’instruments à anches libres

- Accueillir, renseigner et conseiller le client. - Identifier la marque, le modèle, l’origine et l’époque de l’accordéon. - Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations. - Établir un devis.

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel pratique, écrit, oral

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