RNCP42113RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Arts du tapis et de la tapisserie de lisse

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2026
Fin d'enregistrement: 31/08/2031
Délivrable jusqu'au: 31/08/2033
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (8)

RNCP42113BC01Réalisation d’un dessin d’observation

- Analyser le modèle ; - Traduire graphiquement les caractéristiques formelles du modèle en trois dimensions : structure, proportions, perspective, lumière, en tenant compte de la mise en page.

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel graphique

RNCP42113BC02Réalisation d’une composition colorée

* Reproduire fidèlement les couleurs proposées ; * Associer de nouvelles couleurs et les organiser dans un format donné.

Nomenclatures

NSF

242 · Habillement (y.c. mode, couture)

ROME

B1804 · Réalisation d'ouvrages d'art en fils

Formacode

45511 · Tapisserie lice
21694 · Tapis

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP "Arts du tapis et de la tapisserie de lisse" maîtrise les techniques traditionnelles du travail de la tapisserie. Il confectionne des tapis et des tapisseries de lisse à partir d'un carton ou d'une maquette. Il sait analyser un modèle et le traduire graphiquement dans un format donné, choisir les matières et les outils nécessaires à sa réalisation, analyser les documents de définition de l’ouvrage, établir l'échantillonnage des couleurs et réaliser le tissage en respectant des critères de qualité et d’esthétique. En outre, il possède une bonne connaissance de l'histoire du tapis et de la tapisserie, qui lui permet d'identifier les matières, le style, l'époque et le lieu de fabrication d'une œuvre.

Activités visées

Le titulaire du CAP "Art du tapis et de la tapisserie de lisse" confectionne, à partir d'un carton ou d'une maquette, en fonction des spécifications fournies, sous responsabilité et sous contrôle, des tapis et des tapisseries de lisse conformes aux exigences de qualité et d'esthétique : - il analyse un modèle en le traduisant graphiquement dans un format donné, choisit et détermine les quantités et les qualités des matières d'œuvre ainsi que les outils et les équipements nécessaires à sa réalisation ; - il assure leur préparation : conditionne les matières d'œuvre, ourdit la chaîne, fabrique les lisses, règle la chaîne, broche et flute les fils de trame ; - il réalise et reporte le calque ; - il réalise l'échantillonnage des couleurs, tisse éventuellement un échantillon de chaque couleur choisie et vérifie leur conformité ; - il confectionne le tapis : tisse la lisière en duite et en trame, réalise les points noués, forme l'armature horizontale, coupe les boucles, tond le velours... ; - il confectionne la tapisserie de haute lisse ; - il confectionne la tapisserie de basse lisse.

Compétences attestées

Réalisation d’un dessin d’observation - Analyser le modèle ; - Traduire graphiquement les caractéristiques formelles du modèle en trois dimensions : structure, proportions, perspective, lumière, en tenant compte de la mise en page. Réalisation d’une composition colorée - Reproduire fidèlement les couleurs proposées ; - Associer de nouvelles couleurs et les organiser dans un format donné. Réalisation d’un tissage - Mettre en œuvre les méthodes et les moyens de réalisation d’un tapis ou d’une tapisserie dans le respect des règles d’hygiène, de sécurité et d’ergonomie. - Montrer sa maîtrise des techniques et de la technologie du métier. - Assurer la qualité et l’efficacité de son travail. Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique Français * Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer. * Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques * Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie-enseignement moral et civique : * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser. * S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). * Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Mathématiques et physique-chimie * Rechercher, extraire et organiser l'information * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. * Expérimenter, utiliser une simulation. * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion. * Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié. Éducation physique et sportive * Développer sa motricité. * S'organiser pour apprendre et s'entraîner. * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter. * Construire durablement sa santé. * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention-santé-environnement * Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation. * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention. * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix. * Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté. * Agir face à une situation d'urgence. Langue vivante étrangère L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) Compétences d'investigation - Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ; - Classer et hiérarchiser différentes informations ; - Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ; - Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ; - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ; - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques. Compétences de réalisation - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ; - Consolider une proposition ; - Présenter graphiquement ou en volume une intention ; - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design. Langue vivante étrangère (Bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S’exprimer à l’écrit S’exprimer à l’oral en continu Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Mobilité (Bloc facultatif) * Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger. * Caractériser le contexte professionnel étranger. * Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger. * Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France. * Se repérer dans un nouvel environnement. * Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.