RNCP40822RNCPNiveau 7ActiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Ingénieur diplômé de l’Institut national des sciences appliquées Hauts-de-France, spécialité Informatique Industrielle et Automatique

Titre ingénieur

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2025
Fin d'enregistrement: 31/08/2030
Délivrable jusqu'au: 31/08/2034
Certificateurs: 2

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES HAUTS-DE-FRANCE	13002575200010
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

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Blocs de compétences (4)

RNCP40822BC01Gérer des projets et des équipes pluridisciplinaires et communiquer aussi bien dans un contexte national qu'international, en intégrant les enjeux sociétaux et ceux de l’entreprise

* Manager une équipe de collaborateurs et contribuer au développement des diverses compétences collectives et individuelles * Capitaliser le savoir-faire pour un progrès continu en travaillant avec une grande diversité des équipes (pluridisciplinaires, internationales et multiculturelles) internes ou externes * Identifier les éléments de contexte d’un projet et les formaliser : besoins exprimés par un client, politique de l’entreprise, aspects règlementaires… * Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale * Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en œuvre des démarches d'innovation et de créativité. * Structurer un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté, de pédagogie et de concision * Soutenir un échange courant et/ou technique dans un contexte international et multiculturel * Effectuer une recherche documentaire

Modalités d'évaluation : * Evaluation des capacités et des connaissances liées aux enseignements « ressources » sous différentes formes : contrôle continu, partiels, devoirs surveillés * Evaluation des compétences du bloc au travers des Situations d’Apprentissage et d’Evaluation suivantes : o Périodes en entreprise o Projet « Innovation et Créativité » o Serious Game "Stratégie d'entreprise" o Plateau-Projet o « Projet intégratif Usine du futur » o « Projet intégratif Contrôle commande » o « Projet intégratif Informatique Embarquée » o « Projet intégratif Atelier flexible » o « Projet intégratif Véhicule autonome et coopératif » o « Projet intégratif Cobotique et Système reconfigurable » o « Projet intégratif Techno pour la santé et l'autonomie »

RNCP40822BC02Identifier, analyser, modéliser des problèmes de pilotage et de commande de systèmes automatisés en interaction ou non avec un humain et spécifier leur Cahier des Charges, systèmes automatisés

Nomenclatures

NSF

201 · Technologies de commandes des transformations industrielles
326t · Programmation, mise en place de logiciels
250n · Spécialités pluritechnologiques (conception)

ROME

H1206 · Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
M1805 · Études et développement informatique
H1101 · Assistance et support technique client
M1802 · Expertise et support en systèmes d'information

Formacode

24489 · Système asservi
24451 · Robotique
15099 · Résolution problème
32062 · Recherche développement

Objectifs et contexte

L’Informatique Industrielle et l’Automatique sont intégrées depuis de nombreuses années dans de multiples domaines d’applications, de l’industrie manufacturière aux systèmes embarqués comme l’aéronautique, l’espace et plus récemment dans les transports terrestres. La dynamique actuelle d’embauche de l’ingénieur automaticien va aller croissant grâce à l’introduction de systèmes intelligents et communiquant dans le monde industriel, ainsi que dans celui des transports et des technologies pour la santé et la mobilité. Cette révolution induit des besoins nouveaux et importants en ingénieurs rompus à ces nouvelles technologies liées à la commande au sens générale du terme. Par exemple, dans le cadre de l’usine du futur, de nouveaux modes de fabrication vont permettre l’utilisation de moyens de production flexibles nécessitant des compétences d’architecte capable de les dimensionner puis de les interconnecter en fonction des objectifs à atteindre, et ce en s’appuyant de plus en plus sur la robotique industrielle et la cobotique qui permettra un travail collaboratif entre l’humain et des systèmes de plus en plus autonomes et intelligents. Dans le domaine du Transport automobile, l’augmentation du niveau d’automatisation vers les niveaux 3, 4 et 5 (full autonomous) sur l’échelle SAE ne fera qu’accroître le besoin en ingénieurs automaticiens, en particulier sur des compétences liées à la robotique mobile, à la fusion de données, aux interfaces homme-machine. Dans le domaine des technologies pour la santé et la mobilité, les technologies permettant l’assistance ou l’autonomisation de différents systèmes s’inscrivent dans un continuum médico-social qui va bien au-delà du cadre strict de la santé et des soins : elles ne visent pas à soigner les personnes en perte d’autonomie, mais bien à les accompagner dans leur vie de tous les jours et à faciliter leur quotidien et leur participation sociale en évitant toute stigmatisation. L'objectif de la certification est donc ici de répondre aux besoin en femmes et hommes capables de mettre en œuvre des savoir-faire théoriques et pratiques dans le domaine de l’automatique - en termes de modélisation et contrôle commande - et de l’Informatique des systèmes dynamiques - recouvrant à la fois l’informatique industrielle mais également l’informatique embarquée et temps réel - afin de concevoir puis mettre en œuvre des solutions innovantes à des problèmes d’automatisation ou d’assistance à l’humain ; ils ou elles seront notamment capables d’intégrer des approches centrées sur l’opérateur humain. Enfin, ces ingénieurs, par l'ouverture à des thématiques relevant des sciences humaines, économique et sociales, auront les compétences pour s'intégrer dans une organisation, communiquer avec différents interlocuteurs, gérer des équipes et évoluer dans un contexte international, tout en restant ouverts et conscients des problématiques éthiques, sociales, sociétales et environnementales de nos sociétés. Ils ou elles joueront le rôle d’animateur au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale et multiculturelle leur permettront en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés et évolutifs. Ils sont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité, dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale et multiculturelle leur permettent en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés et évolutifs.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (4)

RNCP40822BC01Gérer des projets et des équipes pluridisciplinaires et communiquer aussi bien dans un contexte national qu'international, en intégrant les enjeux sociétaux et ceux de l’entreprise

* Manager une équipe de collaborateurs et contribuer au développement des diverses compétences collectives et individuelles * Capitaliser le savoir-faire pour un progrès continu en travaillant avec une grande diversité des équipes (pluridisciplinaires, internationales et multiculturelles) internes ou externes * Identifier les éléments de contexte d’un projet et les formaliser : besoins exprimés par un client, politique de l’entreprise, aspects règlementaires… * Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale * Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en œuvre des démarches d'innovation et de créativité. * Structurer un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté, de pédagogie et de concision * Soutenir un échange courant et/ou technique dans un contexte international et multiculturel * Effectuer une recherche documentaire

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