Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale d’ingénieurs de Brest

RNCP40494BC02À partir d'un cahier des charges, définir les problèmes scientifiques à résoudre, les analyser, les modéliser et proposer une solution en adoptant une démarche de recherche rigoureuse.

• - Spécifier les problèmes scientifiques à résoudre, et pour chaque problème, par un état de l'art, identifier les solutions existantes ou s'il n'en existe pas, proposer une démarche originale - Interagir avec des collaborateurs ou des commanditaires, y compris en contexte international, afin d'évaluer la pertinence des solutions envisagées - Reconnaître des modèles mathématiques ou autres et les adapter à des situations analogues, qu'elles relèvent ou non de la même discipline - Mettre en œuvre des raisonnements et des techniques de calcul formel et numérique, permettant de trouver des solutions au problème posé - Évaluer la justesse d'une solution en précisant l'erreur, en vérifiant le réalisme, les ordres de grandeur et la cohérence par rapport à l'hypothèse de départ

Évaluation : - Évaluations individuelles écrites des connaissances théoriques nécessaires - Évaluation d’une bibliographie réalisée au cours de la formation - Évaluation dans le rapport écrit portant sur le stage de fin d’études d’un focus scientifique Critères d’évaluation : - Modélisations proposées correctement justifiées et argumentées - Aptitude à proposer une ou des hypothèses explicatives (simplificatrices ou non) - Recherche et identification des solutions possibles, en élaborant un état de l’art qui s’appuie sur des compétences de recherche d’information - Identification des avantages et inconvénients des solutions existantes - Aptitude à proposer le cas échéant de nouvelles résolutions du problème

RNCP40494BC03Concevoir un système technique, dans les domaines de l’électronique, de l'informatique et de la mécatronique, répondant à un cahier des charges donné, et aux enjeux environnementaux et sociétaux.

• - Déterminer l'architecture d'un système qui répond au cahier des charges en déterminant des blocs fonctionnels et réaliser son schéma d'ensemble complet présentant les interdépendances et la communication entre les éléments qui la constituent - Pour chaque bloc fonctionnel, concevoir et dimensionner des solutions techniques conformes aux besoins et aux contraintes données en les documentant - Définir l'ensemble des tests permettant de valider les performances de la solution à implémenter - Proposer des solutions limitant au mieux les implications environnementales, sociétales négatives tout au long du cycle de vie de la solution, à service rendu équivalent ou supérieur - Interagir avec des collaborateurs ou des commanditaires, y compris en contexte international, afin d'évaluer les solutions proposées

Évaluation : - Évaluations individuelles écrites des connaissances théoriques nécessaires - Mises en situation et réalisation de projets en groupe avec production effective, restitutions écrites et orales - Évaluation individuelle en entreprise par les tuteurs d’entreprise puis via un rapport et une soutenance orale devant jury mixte sur l’un des 2 derniers stages Critères d’évaluation : - Conceptions proposées correctement présentées, justifiées et argumentées - Spécifications précises des entrées sorties du système pour permettre d’assurer la bonne communication entre systèmes et de la modéliser à l’aide des outils de représentation fonctionnelle adéquats - Dimensionnement correct des sous-systèmes conformes aux besoins et aux contraintes données - Respect des normes et bonnes pratiques de conception et développement pour permettre sa réappropriation par autrui - Comparaison de la solution conçue avec des solutions existantes en termes d’impact environnemental et social et de performance en prenant en compte le cycle de vie du produit - Définition des tests permettant de valider la solution proposée et les éventuelles intégrations de nouvelles fonctionnalités - Critique de la méthodologie de test dans une démarche d’amélioration continue

RNCP40494BC04Implémenter une solution conçue sous forme de prototypes ou de programmes et évaluer ses performances attendues pour valider ou non son déploiement.

• - Produire un prototype fonctionnel d'une solution clairement documentée - Apporter des modifications à une solution déjà conçue et documentée pour l'adapter au cahier des charges - Valider les performances de la solution par la mise en œuvre de l'ensemble des tests - Identifier la/les cause(s) des éventuels dysfonctionnements en mettant en œuvre des actions de débogage, mesure, etc. et y apporter des solutions appropriées

Évaluation : - Évaluations individuelles écrites des connaissances théoriques nécessaires. - Mises en situation et réalisation de projets en groupe avec production effective, restitutions écrites et orales. - Évaluation individuelle en entreprise par les tuteurs d’entreprise puis via un rapport et une soutenance orale devant jury mixte sur l’un des 2 derniers stages - Étude de cas permettant une analyse critique et éthique avancée sur une solution technique. (projet écoresponsable) Critères d’évaluation : - Respect des normes et utilisation des outils adéquats pour produire le prototype correspondant à une conception donnée, que ce soit sur un système global ou sur l’ajout d’une fonctionnalité à un système existant. - Respect du protocole de test préalablement défini en gardant trace des paramètres utilisés. - Restitution des essais de façon précise sous la forme adaptée (description des problèmes rencontrés précis, graphiques, unités...). - Analyse des résultats obtenus, comparaison avec des résultats théoriques ou souhaités afin de prendre une décision de façon argumentée sur la validation ou non de la solution et éventuellement présenter les limites du système.

RNCP40494BC05Mener à bien un projet ou une mission en tenant compte du cadre donné, seul ou en équipe, y compris dans un contexte international.

• - Définir le périmètre et les objectifs du projet : spécification des besoins et attentes du client, délimitation des livrables, identification des ressources nécessaires et contraintes externes, établissement d'objectifs selon la méthode SMART (objectifs Spécifiques Mesurables, Acceptables, Réalistes, Temporellement définis) - Élaborer la planification du projet : création d'un calendrier prévisionnel, gestion des ressources, définition des jalons - Mettre en place le suivi et le contrôle du projet : indicateurs de performance, rapports d'avancement, gestion des risques et contrôle de la qualité - Mobiliser les ressources et gérer les équipes : coordination des ressources humaines, gestion des fournisseurs et partenaires externes, suivi des budgets et des ressources matérielles - Ajuster le projet : adaptation en fonction des imprévus, prise de décision réactive, optimisation continue - Assurer la communication et la gestion des parties prenantes : mise en place d'une stratégie de communication efficace avec toutes les parties prenantes, gestion des attentes des parties prenantes en s'assurant qu’elles sont alignées avec les objectifs du projet, motivation des équipes - Assurer l’amélioration continue : feedback et évaluation post-projet ou phase de projet, documentation des bonnes pratiques et erreurs, innovation dans les processus

Évaluation : - Travail en groupe sur des projets académiques. Restitutions orales et/ou écrites. - Études de cas. - Évaluations individuelles lors des 4 stages inclus dans la formation par les tuteurs entreprise. - Évaluation du niveau B2 en anglais - Quitus mobilité - Participation à des hackathons. - Enquête et analyse de la démarche RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises) de l’entreprise d’accueil sur le stage de fin d’études. Critères d’évaluations : - Validation d’un niveau équivalent B2 en anglais via une certification standardisée - Mobilité internationale académique ou en stage d’un durée minimale d’1 semestre - Validation du cours en ligne « interculturalité ». - Identification du domaine d’activité d’une entreprise, ses grands enjeux socio-économique et atouts, le chiffre d’affaire, son écosystème (sous-traitants, concurrents), sa démarche RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises), le type de management et les liens hiérarchiques - Aptitude à prendre conscience de ses compétences et de celles de ses collaborateurs, des positions hiérarchiques respectives, des handicaps éventuels et des spécificités culturelles - Interaction avec les membres de son équipe en s’adaptant au contexte et aux diversités des profils - Construction et partage d’un questionnement éthique, y compris au travers de conflits que l’étudiant peut analyser et contribuer à résoudre - Restitution de façon régulière et honnête, à l’oral et à l’écrit, de ses actions et de ses difficultés aux autres membres de l’équipe - Mise en œuvre et utilisation à bon escient des outils de gestion de projet adéquats