Titre ingénieur
Éligible CPF
Non (titre inactif)
Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.
Prise en charge apprentissage (NPEC)
Donnée non disponible
Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.
48
Certifiés
95 %
Insertion globale 6 mois
—
Dans le métier 2 ans
| Promotion | Certifiés | dont VAE | Insertion 6 mois | Métier 2 ans |
|---|---|---|---|---|
| 2023 | 48 | 1 | 95 % | — |
| 2022 | 34 | 1 | 95 % | 100 % |
Modalités d'évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.
Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.
Titre ingénieur
Certifiés
48
Insertion 6 mois
95%
Métier 2 ans
—
Modalités d'évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
Modalités d'évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
Modalités d'évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
RNCP40222BC01Préparer des solutions complexes pour des produits et services dans les domaines technologiques en lien avec l'ingénierie électronique ou l'informatique industrielle
Évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
RNCP40222BC02Piloter et conduire des affaires dans les domaines technologiques en lien avec l'ingénierie électronique ou informatique industrielle
Évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
RNCP40222BC03Collaborer avec toutes les parties prenantes d'une affaire dans les domaines technologiques en lien avec l'ingénierie électronique ou informatique industrielle
Évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
RNCP40222BC04Engager un projet en lien avec l'ingénierie électronique ou à informatique industrielle dans une démarche responsable
Évaluation : Les évaluations peuvent être réalisées dans le cadre d’une activité collective comme les Travaux Pratiques et Projets. Dans chaque mise en situation, les composantes observables mises en jeu ont été identifiées et déclinées de manière spécifique, propre à l'activité. L'évaluation se fait à partir de grilles critériées construites pour les composantes observables déclinées. Les évaluations peuvent également être réalisées de manière individuelle sous la forme de contrôles écrits, oraux, quizz en fin de modules ou en continu (en particulier pour les langues vivantes), et dans le cadre de l’expérience en entreprise dans le cadre de l’alternance. Dans ce dernier cas, les compétences développées sont évaluées par le maître d’apprentissage sur la base du référentiel de compétences de l’ENSEA. La rédaction d’un rapport et la réalisation d’une soutenance font également partie des modalités d’évaluation.
NSF : 201n, 255, 326
ROME : H1402, H2502, M1805, M1804, H1102
Formacode : 24354, 24454, 31054, 32062, 15099
Source : France Compétences (data.gouv.fr), schéma v4.1 · restitué par Adéquaenadequa.fr