Technicien de l'intervention sociale et familiale

RNCP39680BC02Accompagner le(s) parent(s)/futur(s) parent(s) dans l'exercice de la fonction parentale

• Accompagner le(s) parents/la sphère familiale dans l’accueil de l’enfant/ du jeune : * Repérer les difficultés/situations de vulnérabilité que peut rencontrer le(s) parents/la sphère familiale lors de l’arrivée de l’enfant/ du jeune * Adapter les différents moyens d’actions afin d’accompagner les parents dans l’accueil de l’enfant/ du jeune * Préparer le cadre de vie à l’accueil du nouveau-né en lien avec le(s) parents/la sphère familiale * Créer des conditions favorables à l’accueil du nouveau-né en lien avec le(s) parent(s)/sphère familiale Accompagner le(s) parents/la sphère familiale dans des situations de modification importante de la vie : * Repérer les conséquences d’une nouvelle situation familiale * Evaluer les besoins des (du) parent(s)/sphère familiale * Proposer des modalités d’action adaptées à la nouvelle situation * Accompagner le(s) parents/la sphère familiale dans la recherche d’un nouvel équilibre de vie * Soutenir et accompagner les situations de ruptures familiales * Utiliser les techniques de gestion des conflits Participer en lien avec le(s) parents/la sphère familiale au bien-être aux différents stades de développement de l’enfant/du jeune : * Repérer et alerter tout signe inhabituel dans la santé et le bien-être de l’enfant/du jeune * Repérer et alerter sur les situations de négligences ou de carence de l’enfant/du jeune * Organiser et réaliser des pratiques de soins d'hygiène répondant aux besoins repérés * Adapter son intervention aux besoins physiques, affectifs et psychiques de l'enfant/du jeune * Accompagner le(s) parents/la sphère familiale dans le repérage des besoins de l’enfant /du jeune Accompagner le(s) parents/la sphère familiale dans l'éducation, le développement et la socialisation de l’enfant/du jeune : * Repérer les potentialités et capacités des (du) parent(s)/de la sphère familiale et s'appuyer sur les personnes ressources * Adapter son intervention en fonction du niveau d'autonomie des (du) parent(s)/de la sphère familiale

Évaluation : Dossier de pratiques professionnelles L'épreuve consiste, à partir de la période de formation pratique ou de l'activité professionnelle, en l'élaboration d'un dossier de pratiques professionnelles rendant compte de la contribution du candidat au soutien dans l'exercice de la fonction parentale et analysant son positionnement professionnel. Le dossier de pratiques professionnelles comportera une dimension descriptive relative aux pratiques mises en œuvre par le candidat ainsi que leur analyse au regard d'éclairages théoriques. Le candidat a la possibilité de présenter deux situations par activité décrite dans le référentiel professionnel. L'épreuve est organisée comme suit : - rédaction individuelle du dossier de pratiques professionnelles - soutenance individuelle du dossier de pratiques professionnelles qui permettra au candidat d'expliciter et d'approfondir des éléments présentés dans le dossier. Structure du dossier de pratiques professionnelles : Production écrite de 10 à 12 pages rédigée avec un logiciel de traitement de texte (hors page de garde) dont 2 pages maximum pour la présentation de la structure + 3 pages d'annexes facultatives.

RNCP39680BC03S'inscrire dans un travail d'équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours

• Participer au travail d’équipe : * Se situer dans une équipe en repérant les limites de sa fonction et de ses responsabilités * Repérer et mobiliser les ressources internes * Participer aux réunions de coordination et de synthèse * Organiser et ajuster ses activités en interaction l’équipe Instaurer une collaboration professionnelle avec les partenaires : * Identifier les rôles et les missions des partenaires du territoire * Mobiliser les ressources partenariales * Etablir avec les partenaires les collaborations nécessaires à la mise en œuvre du projet * Prendre part à des actions collectives partenariales Contribuer au projet de l’établissement ou de service : * Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre du projet d’établissement ou de service * Participer à l’évaluation et à l’adaptation du projet d’établissement ou de service * Concourir à l’organisation des activités de l’établissement ou du service * Contribuer aux réunions institutionnelles et aux instances de participation Participer à la démarche d’amélioration de la qualité de l’accompagnement : * Repérer, signaler et déclarer les événements indésirables et les non-conformités * Proposer des actions d’amélioration contribuant à la qualité et à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences * Contribuer à l’évaluation des pratiques professionnelles * Evaluer sa pratique, identifier les axes d’amélioration et ses besoins en formation Communiquer dans le cadre du travail d’équipe et partenarial : * Respecter le cadre juridique du partage d’informations * Adapter sa communication orale et écrite aux interlocuteurs * Elaborer et transmettre par oral et par écrit les informations strictement nécessaires à la coordination des activités et à la continuité de l’accompagnement * Utiliser les outils de communication de l’établissement ou du service dont les outils numériques * Formuler et argumenter des propositions * Se présenter et représenter son établissement

Évaluation : Etude de cas L'épreuve consiste en une analyse à partir d'une étude de cas. L'étude de cas porte sur une situation de coopération professionnelle possiblement rencontrée par un technicien de l'intervention sociale et familiale. L'étude de cas est construite par l'établissement de formation. Elle doit refléter les contraintes d'une situation professionnelle. Elle doit permettre de vérifier les capacités du candidat à s'inscrire de façon argumentée dans la dynamique d'équipe et partenariale dans le respect de son périmètre de responsabilité.