RNCP39134RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Plumasserie

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2024
Fin d'enregistrement: 31/08/2029
Délivrable jusqu'au: 31/08/2031
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (9)

RNCP39134BC01Conduire une étude stylistique, graphique et technique

Collecter, classer et hiérarchiser les informations Repérer et analyser les caractéristiques esthétiques, stylistiques et techniques Proposer, optimiser et justifier des solutions esthétiques, stylistiques et techniques de réalisation Traduire par le volume et/ou graphiquement des solutions esthétiques et techniques ; Déterminer et organiser les étapes relatives à la fabrication d’un produit Sélectionner et quantifier la matière d’œuvre Préparer l’outillage, organiser et optimiser le poste de travail

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d’apprentissage habilités au (CCF). Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP39134BC02Réaliser et contrôler un produit.

Effectuer les opérations de façonnage (coupe, parer, friser) Effectuer les opérations de collage (coller, encoller, pincer, botte) Effectuer les opérations de couture Effectuer les opérations de montage Respecter la conformité, la qualité et effectuer les opérations de remédiation Entretenir la zone de travail et assurer la maintenance de 1er niveau Respecter les règles de sécurité Choisir et adapter sa communication en fonction des différents interlocuteurs

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d’apprentissage habilités au (CCF). Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel pratique

Nomenclatures

NSF

241 · Textile

ROME

B1801 · Réalisation d'articles de chapellerie

Formacode

21752 · Accessoire mode

Objectifs et contexte

Le métier de plumassier consiste à préparer et transformer des plumes naturelles (autruche, de coq, faisan, dinde, oie …) pour la confection d’accessoires, d’éléments de costumes ou de décors pour les mondes de la chapellerie, du spectacle, de la haute couture, de l’art... Il consiste à reproduire de manière fidèle, de créer des modèles fantaisie ou de restaurer des modèles d’époque.

Activités visées

Le titulaire du CAP Plumasserie sait : - Décoder des données esthétiques et techniques relatives à un produit à réaliser ; - Préparer et mettre en œuvre un ou plusieurs postes de fabrication ; - Fabriquer ou transformer, tout ou partie d’un produit ; - Vérifier la qualité et la conformité du produit à tous les stades de la réalisation ; - Accueillir et conseiller les clients ; - Intervenir en maintenance de premier niveau sur le matériel qu’il utilise, ranger et nettoyer son espace de travail ; - Rendre compte de son travail et renseigner des documents de suivi ; - Planifier/Estimer ses temps de travail pour calculer un prix de revient. Les principales activités sont les suivantes : Étude et préparation du produit à réaliser - Prise de consignes écrite ou orales - Identification des informations esthétiques (style, époque…) - Traduction graphique d’un produit à réaliser ou/et d’adaptation (schémas, croquis perspectifs) - Identification des contraintes techniques ; Préparation de la fabrication - Choix des matières d’œuvres - Planification des étapes de fabrication ; - Préparation de la matière d’œuvre ; - Préparation de l’outillage et des matériels ; - Organisation du poste de travail Fabrication d’un produit, contrôle, maintenance et communication - Réalisation des opérations de fabrication - Réalisation des opérations de finition et de contrôle

Compétences attestées

Conduire une étude stylistique, graphique et technique - Collecter, classer et hiérarchiser les informations - Repérer et analyser les caractéristiques esthétiques, stylistiques et techniques - Proposer, optimiser et justifier des solutions esthétiques, stylistiques et techniques de réalisation - Traduire par le volume et/ou graphiquement des solutions esthétiques et techniques ; - Déterminer et organiser les étapes relatives à la fabrication d’un produit - Sélectionner et quantifier la matière d’œuvre - Préparer l’outillage, organiser et optimiser le poste de travail Réaliser et contrôler un produit - Effectuer les opérations de façonnage (coupe, parer, friser) - Effectuer les opérations de collage (coller, encoller, pincer, botte) - Effectuer les opérations de couture - Effectuer les opérations de montage - Respecter la conformité, la qualité et effectuer les opérations de remédiation - Entretenir la zone de travail et assurer la maintenance de 1er niveau - Respecter les règles de sécurité - Choisir et adapter sa communication en fonction des différents interlocuteurs Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-géographie - Enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Education physique et sportive - Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention - Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design Mobilité (Bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (9)

RNCP39134BC01Conduire une étude stylistique, graphique et technique

Collecter, classer et hiérarchiser les informations Repérer et analyser les caractéristiques esthétiques, stylistiques et techniques Proposer, optimiser et justifier des solutions esthétiques, stylistiques et techniques de réalisation Traduire par le volume et/ou graphiquement des solutions esthétiques et techniques ; Déterminer et organiser les étapes relatives à la fabrication d’un produit Sélectionner et quantifier la matière d’œuvre Préparer l’outillage, organiser et optimiser le poste de travail

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Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Compétences attestées

Titres proches

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Types d'emplois accessibles

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