Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure d’arts et métiers, spécialité Génie électrique

RNCP37939BC02Gérer des systèmes de production d’énergie électrique à partir de l’analyse des processus et des flux

• 2.1. Exploiter un système de production d’énergie électrique en s’appuyant sur des moyens humains formés et réactifs aux aléas, des moyens techniques fiables, en adaptant et faisant évoluer les choix faits à sa conception afin de respecter les objectifs de délais, de qualité, de flux et de coûts : * Concevoir et mettre en œuvre un système d'indicateurs d'amélioration continue de la production en utilisant les méthodes adaptées afin de maîtriser et d'optimiser les coûts de production * Documenter la production en traitant et analysant des données de production afin de contribuer à la performance du système d'information de l'entreprise * Réaliser une veille technologique en intégrant les acteurs du secteurs (concurrents, partenaires, fournisseurs) et leurs interactions pour permettre l'intégration d'outils et de machines performants afin d'optimiser la production (coût, qualité, délais) * Gérer les équipes de production et de maintenance, en organisant des réunions de travail conjointes permettant la découverte des contraintes et compétences de l'autre partie, afin d'optimiser un processus de production respectant les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail 2.2. Superviser et coordonner la production d’énergie électrique à l’aide d’indicateurs et en mettant en œuvre des outils d’amélioration des performances du système industriel : * Analyser et modéliser les flux de production, en simulant le fonctionnement d'une installation, en vue d'une optimisation des flux de production * Gérer les stocks et les approvisionnements dans la chaîne logistique en utilisant les outils numériques adaptés afin d'optimiser les coûts logistiques, le taux de service et le niveau des stocks * Gérer les lignes de production afin d'optimiser la charge de production compte tenu des spécificités d’équilibres énergétiques, de la disponibilité des équipements, des opérations de maintenance, des règles de sécurité et d'environnement

Évaluation : En centre de formation : - Questions / réponses à l'écrit (test sur table) - Évaluation individuelle sur des travaux d’ingénierie électrique, d’optimisation de process, de qualité, de maintenance, sur des questions d'hygiène, de santé et de sécurité au travail - Projet : Travail en équipe avec évaluation collective sur les systèmes de production et d’utilisation de l’énergie électrique - Simulation de situation professionnelle - Évaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication (en français et en anglais) et en management des ressources (humaines, matérielles, financières) - Mise en situation dans le cadre de TP : Travail en équipe avec évaluation collective (compte rendu écrit de groupe) pour les compétences liées aux principes de commande des machines électriques, aux dispositifs de contrôle et de mesures En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : - De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours - D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement

RNCP37939BC03Conduire un projet depuis la conception jusqu’à sa réalisation pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international

• 3.1. Conduire les projets en génie électrique, en intégrant les exigences des clients dans le contexte de l’entreprise et de ses fournisseurs et en introduisant des indicateurs de performance : * Identifier les objectifs Qualité, Coûts, Délai d'un projet, en les liant aux enjeux stratégiques de l’entreprise, au contexte technico-économique de ses clients et ses fournisseurs, de manière à structurer le projet et définir les indicateurs de performance associés * Gérer l’atteinte des objectifs, en choisissant la méthode de pilotage projet, en définissant les rôles de chaque ressource, en assurant le suivi du projet par la mise en place d’un tableau d’indicateurs, de manière à répondre aux exigences du client * Réaliser un retour d’expérience du projet, en capitalisant les bonnes pratiques internes et externes dans une logique d'amélioration continue, afin de garantir la bonne adéquation des méthodes de développement de projet à la nécessaire agilité de l’entreprise 3.2. Gérer les membres d’une équipe projet pluridisciplinaire : * Constituer l'équipe projet, en mettant en adéquation les besoins en ressources avec les compétences disponibles en interne et en externe, pour garantir la couverture d’expertise nécessaire à la réussite du projet * Partager et diffuser les informations via les canaux de communications adaptés, en adaptant son management à un environnement incluant la diversité culturelle, sociale, situation de handicap, etc. , pour assurer le bon engagement des moyens et des ressources 3.3. Gérer les parties prenantes d’un projet, dans un environnement technico-économique et interculturel : * Gérer la relation client-fournisseur en France et à l’international, en participant aux phases de négociation et de contractualisation, dans un contexte juridique identifié, pour piloter les relations en phase avec les objectifs du projet * Communiquer en langues française ou anglaise avec les parties prenantes du projet, en produisant des documentations adaptées et en pa

Évaluation : En centre de formation : - Étude de cas écrite - Evaluation individuelle sur des travaux relatifs à la gestion de projet et au métier de chargé d’affaires en industrie (organisation de l’entreprise, qualité, droit des affaires, gestion financière, gestion du risque, ...) - Simulation de situation professionnelle - Evaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication (en français et en anglais) et en management des ressources d’un projet (humaines, matérielles, financières) en contexte interculturel - Projet en équipe avec évaluation collective (rapport écrit et soutenance) pour les projets de conception multidisciplinaires et d’innovation dans un contexte de développement durable En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : - De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours - D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement

RNCP37939BC04Gérer le changement dans les activités ou les organisations à partir de l’innovation et de la veille technologique et réglementaire afin d'anticiper les mutations industrielles et sociétales dans le domaine de l’énergie électrique

• 4.1. Mettre en œuvre et piloter un système de management de l’innovation et de la R&D en électricité : * Élaborer et mettre en œuvre une dynamique permanente de génération et de suivi de nouveaux projets, en innovation et recherche et développement, notamment à travers la capitalisation des savoir‐faire correspondants, afin d'accompagner les mutations industrielles et sociétales * Contribuer à la politique de propriété industrielle, en protégeant et valorisant des inventions, des créations industrielles ou commerciales, pour consolider l’avantage concurrentiel généré par l’innovation et la recherche et développement, au service de la stratégie de l’entreprise 4.2. Organiser et superviser le déploiement de technologies innovantes de l'industrie du futur en génie électrique : * Mettre en place une veille technologique et réglementaire en utilisant les techniques d’acquisition, de stockage et d’analyse d’informations, afin de collecter, d’organiser, d’analyser et de diffuser les informations pertinentes pour anticiper les évolutions techniques et sociétales * Définir un positionnement produit sur la base d’une approche intégrée de veille et d’analyse de l’environnement de l’entreprise afin de réussir la mise sur le marché d'un nouveau produit ou d'un produit existant présentant de nouvelles fonctionnalités 4.3. Gérer et conduire le changement * Fédérer une équipe réunissant des personnes d’univers et de compétences différents (diversité culturelle, de genre, handicap) autour de la stratégie de l’entreprise en promouvant le travail collectif afin de créer les conditions de l’adhésion au changement * Adopter une attitude réflexive et proactive, par une connaissance de soi élargie, de ses compétences, préférences et valeurs afin d'orienter ses choix et parcours professionnels dans un contexte de transformations technologique, économique, sociale et culturelle

Évaluation : En centre de formation : - Étude de cas écrite - Évaluation individuelle sur des travaux relatifs à l’innovation : propriété industrielle, veille technologique et règlementaire, marketing - Simulation de situation professionnelle - Evaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication en français et en anglais, en management des ressources humaines en contexte interculturel, en développement personnel et pilotage de son apprentissage - Projet en équipe avec évaluation collective (rapport écrit et soutenance) pour les projets développement durable / RSE et d’innovation dans un contexte de pratiques écoresponsables En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : - De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours - D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement