Conception d'un projet d'entrainement en athlétisme dans le "groupe de spécialités" Établir un diagnostic de l'Athlète et de son environnement dans le cadre du « groupe de spécialités » * Evaluer les athlètes de son groupe d’entrainement à travers les observations et tests adéquats afin d’établir le niveau de départ et les besoins particuliers. * Analyser les éléments de l'environnement pouvant avoir un impact sur la performance de ses athlètes (Infrastructures à disposition, calendrier, conditions socio-économiques…) à travers une observation et un questionnement afin d’établir un constat des conditions d’entrainement Définir une stratégie individualisée d'entraînement en athlétisme en relation avec le contexte (plan de formation de l'athlète, niveaux de pratique/compétition, calendrier des compétitions...) et le « groupe de spécialités " * Définir le projet d’entraînement des athlètes au regard du diagnostic établi afin de fixer des objectifs * Associer, consulter et communiquer avec les athlètes pour les fédérer et les impliquer autour du projet de performance Planifier le programme d'entrainement des athlètes dans le « groupe de spécialités » * Planifier les contenus d'entrainement (objectifs opérationnels et moyens d'action) en utilisant ces connaissances, son expérience des disciplines du groupe de spécialité et au regard des échéances compétitives et du plan de formation de l’athlète afin d’organiser efficacement l’entrainement dans le temps * Élaborer et mettre en œuvre des outils d'évaluation des effets et résultats de son plan d’entrainement afin de le réguler et l’adapter (Batterie de tests physiques périodiques, évaluation en lien avec les objectifs intermédiaires, entretien périodique avec l’athlète et avec les autres intervenants…interprétation et conclusion) Conduite des séances d'entrainement des athlètes dans le "groupe de spécialité" Concevoir des séances d'entrainement en adéquation avec les ressources des athlètes et les objectifs fixés dans le « groupe de spécialités » * Mobiliser les informations utiles à la définition de sa séance, utiliser les éléments de contexte (période, conditions, ressource des athlètes…) afin de proposer un contenu de séance en adéquation. * Définir et proposer des situations d'apprentissage et/ou de développement des qualités athlétiques en lien avec les objectifs attendus pour générer un progrès technique ou physique. Mener la séance d’entrainement dans le « groupe de spécialités » et procéder aux adaptations nécessaires * Faire partager les objectifs de la séance par des explications et de l’échange afin d’obtenir l’adhésion, la mobilisation et une plus grande autonomie des athlètes * Proposer et mettre en place des situations d'échauffement et d'entrainement en gérant, en organisant, et en conduisant la séance dans une recherche d'efficacité et en respectant la sécurité des pratiquants et des tiers * Aider les athlètes à acquérir des savoir-faire dans le « groupe de spécialités » en mettant en œuvre des situations d’apprentissage, en donnant des repères, des consignes, des feed-back, en illustrant, et en adaptant sa pédagogie * Favoriser l'appropriation des comportements attendus par l’athlète (tâches et processus) par l’aménagement des situations * Analyser et adapter la séance en cours et les futures séances par une remédiation ajustant les contenus en y associant activement les athlètes Optimiser les différents facteurs de la performance en athlétisme (technique spécifique au groupe de spécialités, aspects psychologiques, préparation physique, développement des qualités athlétiques générales …) * Mettre en œuvre une préparation physique en utilisant les différentes pratiques, exercices et charges d’entrainement pour qu’elle soit adaptée à l’athlète * Perfectionner les habiletés techniques de l’athlète en repérant les points de progression et en proposant des consignes pertinentes * Développer la capacité de l'athlète à analyser ses performances en sollicitant son retour, ses sensations, sa verbalisation et en partageant des temps de debriefing Vérifier et assurer la sécurité des pratiquants et des tiers * Respecter les principes de la sécurité physique et psychologique des athlètes sur tous les moments en ne les exposant pas à des exercices ou charges d’entrainement mettant en danger leur intégrité et en ayant une pédagogie valorisante et étique Evaluer et réguler la séance d'entraînement dans le groupe de spécialités" * Connaitre et analyser les facteurs de la performance des spécialités afin d’avoir un cadre de référence * Evaluer et identifier les performances et capacités des athlètes au regard des déterminants de la performance des spécialités (observer et avoir un regard pertinent, faire les évaluations/tests appropriés) et ainsi analyser, réguler et réorienter la séance/le cycle de séance Assurer la gestion des incidents et intervenir pour restaurer une situation normale * Repérer les situations d'incident et leur possible évolution par une vigilance permanente et en étant capable de les caractériser. * Intervenir pour restaurer une situation normale en adaptant ou corrigeant la situation matériel, l’espace ou les modalités d’encadrement/surveillance. Préparation et optimisation la performance lors des compétitions en athlétisme dans le "groupe de spécialités" Envisager les aspects liés à la préparation mentale en compétition et la gestion des déviances * Fixer et faire partager le projet sportif et ses objectifs pour impliquer et motiver les athlètes * Etablir une relation instaurant du respect et un climat de confiance réciproque permettant des feed-back objectifs et favorable au progrès et aux ajustements immédiats * Utiliser une approche (un coaching) permettant à l’athlète d’être plus performant à travers sa gestion et sa concentration (pensées parades * Gérer et anticiper les risques et déviances liés à la pratique sportive : Incivilité et/ou attitude non sportive (fair-play), prise de risque/sécurité/santé, dopage, éthique Gérer l'échauffement et l'approche immédiate de la compétition * Concevoir, réguler et conduire l'échauffement avant la compétition pour mettre l’athlète dans les meilleures dispositions physiques et mentales avant l’épreuve * Organiser l’avant compétition et la journée de compétition dans le temps et l'espace : gérer les aspects logistiques (matériels, repas, déplacement…), gérer l’inscription et la chambre d’appel, gérer les temps d’attente * Communiquer les stratégies et préparer l'engagement et la motivation des athlètes lors d'une compétition Apporter un coaching favorable à la performance durant la compétition * Soutenir l'engagement et la motivation des athlètes * Analyser la prestation physique et savoir proposer des adaptations à l'athlète (adaptation de la stratégie, de la tactique…) * Guider et accompagner les athlètes dans leurs prises de décision et dans leur gestion de la compétition. Gérer l'après compétition * Proposer un débriefing comparant et analysant la prestation réalisée par rapport à l'objectif fixé * Mener une analyse distanciée de la performance au regard des objectifs visés de l’athlète * Gérer la récupération des athlètes Intégration de son activité dans le fonctionnement de la structure S'intégrer dans sa structure et participer à son fonctionnement * Se situer dans l'organigramme et dans le projet de la structure afin de s’y intégrer et d’être en accord avec le projet et sa hiérarchie. * Participer au fonctionnement général de sa structure en s’associant et en collaborant aux taches transversales pour contribuer au projet global et à l’esprit d’équipe. Auto évaluer ses interventions * Evaluer l'atteinte de ses objectifs par la mesure et l’analyse des résultats obtenus afin de pouvoir proposer une éventuelle remédiation de son action. * Apprécier la satisfaction des pratiquants à travers leurs feed-back informels ou organisés pour pouvoir ajuster ces interventions. Rendre compte des actions menées auprès des responsables * Etablir un bilan de ses actions à travers une observation, une mesure et des documents dédiés si nécessaire afin d’être en mesure de rendre compte aux responsables de sa structure. * Communiquer les résultats de son activité et recueillir les observations des responsables en rendant compte par écrit ou par oral et en instaurant un dialogue et une écoute avec ses collaborateurs et ses responsables en vue d'améliorer la qualité de son intervention. Gérer et entretenir le matériel * Préparer et vérifier les espaces et/ou matériels afin de contrôler leur bon état et de permettre une pratique dans de bonne condition et en sécurité. * Assurer l'entretien courant du matériel en y apportant le soin et les petites réparations nécessaires et permettre de maintenir des conditions d’intervention en sécurité et dans de bonnes conditions. Protéger les blessés et le groupe, alerter les secours et prévenir en cas d'accident en fonction des procédures existantes * Mettre en place des mesures de protection des personnes en adoptant les gestes de sécurité courante. * Alerter les secours et transmettre les informations pertinentes par le biais des procédures courantes * Gérer la situation d'accident en apaisant le stress, en répartissant les rôles, en alertant les parents et le responsable du club, en gérant le groupe.