Psychopathologie clinique psychanalytique

Cette Mention comprend plusieurs parcours types Parcours Psychologie interculturelle Parcours Psychologie clinique et psychopathologie Parcours Psychologie clinique du sujet : inconscient, culture, vieillissement dont les activités et les compétences ou capacités attestées sont décrites ci-après.   Activités visées : - Entretiens, rédaction de rapports d’activité - Élaboration de grilles d’observation, d’activité, de synthèse - Établissement de bilans (examens psychologiques, entretiens d’évaluation…) - Problématisation et choix de la bonne méthodologie pour appréhender une situation - Construction et choix d’outils adaptés aux situations et aux contextes - Utilisation d’outils actuels de recherche (imprimés et numériques) et mise en œuvre de procédures d’investigation en bibliothèque et sur internet - Utilisation de bases de données nationales et internationales et constitution d’une bibliographie - Communication de ses conclusions, de ses connaissances et des raisonnements qui les sous-tendent, à des publics de spécialistes et de non-spécialistes de façon claire et non ambiguë, par le biais de publications ou d’exposés oraux - Proposition et organisation de modules de formation en réponse à une demande

Compétences attestées : - Mettre en œuvre des savoirs fondamentaux, des connaissances épistémologiques et une réflexion éthique tant au niveau de la pratique que de la recherche - Mobiliser les modèles théoriques qui sous-tendent les différents dispositifs d’accompagnement psychologique - Interroger ses savoirs sur la déontologie de la pratique du psychologue, sur la diversité des pratiques professionnelles et de recherche et sur l'épistémologie de la recherche - Analyser une situation professionnelle et/ou de recherche et interpréter des résultats en vue de poser un diagnostic et de dégager des orientations, de vérifier des hypothèses - Utiliser les techniques professionnelles spécifiques du psychologue (entretien, tests, projectifs, ateliers thérapeutique, psychothérapies…) - Interroger sa propre implication dans les situations professionnelles - Avoir de l’empathie et une écoute psychologique - Prendre des responsabilités et assurer en toute autonomie les missions confiées - Déterminer une action adaptée et l’évaluer - Observer, analyser et synthétiser - Établir des liens et transmettre de manière adéquate les informations - Élaborer et mettre en œuvre une stratégie de recherche d'informations - Organiser, animer et enrichir un réseau - Élaborer des documents techniques et/ou règlementaires dans une langue étrangère - Développer une argumentation avec esprit critique et l'exprimer à l'écrit et à l'oral en français et dans au moins une langue étrangère, de façon claire et non-ambiguë et dans un registre adapté, à un public de spécialistes ou de non-spécialistes. - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes. - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif. - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation. - Évaluer et s’auto évaluer dans une démarche qualité. - S’adapter à différents contextes socioprofessionnels et interculturels, nationaux et internationaux. - Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans. - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe.