- Mobiliser les théories, approches, courants de pensée en sciences humaines et sociales, en sciences de l’éducation afin d’élaborer une analyse multi référentielle - Maîtriser les savoirs et techniques de conception, de pilotage, de coordination de projets et d’actions éducatives et/ou formatives et/ou d’accompagnement (publics en éducation ou en formation, trajectoires professionnelles individuelles ou collectives, équipes de travail, établissements…) - Analyser les réalités et phénomènes éducatifs et/ou formatifs pour en interpréter le sens et adapter l’action dans un contexte d’évolutions sociétales et de transformations des pratiques éducatives et/ou formatives - Comprendre les conditions, les effets de l’acte éducatif, notamment en milieu scolaire - Analyser les dynamiques éducatives institutionnelles et individuelles - Développer et mettre en œuvre une réflexion clinique de l’éducation et de la formation et une compréhension socio-historique des mouvements pédagogiques, de l’éducation populaire, de l’éducation spécialisée - Analyser les faits éducatifs à travers l’histoire des dispositifs, des établissements éducatifs - Superviser ou réaliser des analyses de pratiques, en prenant en compte les dimensions relationnelles subjectives et inter subjectives des situations éducatives et/ou de soin - Comprendre les transformations de l’exercice professionnel, les déplacements de posture en tant formateur et/ou encadrant - Analyser la relation de formation et d’encadrement dans une approche clinique et socio-clinique - Concevoir, conduire, évaluer des projets éducatifs, ainsi que des dispositifs de formation, de formation tout au long de la vie, de médiation, d’orientation, de production de savoirs, d’accompagnement, d’éducation à la santé - Identifier et analyser les apprentissages informels et élaborer, conceptualiser l’expérience - Outiller les démarches de réflexivité à partir d’approches d’écriture : journaux, histoires de vie, créations artistiques - Concevoir, animer un projet dans une dimension interculturelle - Elaborer une double posture de praticien-chercheur - Mener des études à visée diagnostic et/ou de recherche concernant des dispositifs, des actions, des interventions éducatives, formatives (recherche-action, observation) - Expertiser des politiques, des stratégies éducatives et formatives : politique d’association, projet d’établissement - Répondre à des appels d’offre sur des questions d’éducation, de formation