Compétences générales des diplômés de masters en Lettres, Langues et Sciences Humaines : • Conduire une étude dans différents contextes (scientifiques et/ou professionnels) : poser une problématique, construire une argumentation, collecter et organiser des données, interpréter les résultats, élaborer une synthèse, proposer des prolongements, • Conduire une démarche critique dans le cadre de règles déontologiques et méthodologiques • Respecter l’éthique scientifique et les règles de droit, • Rédiger de manière claire, correcte et cohérente, des documents d’analyse et de synthèse à partir de sources diverses clairement référencées et de situations complexes, • Préparer et commenter des supports de culture et de communication (textes, images, statistiques…), • Prendre la parole face à différents publics en prenant en compte leur spécificité, • Conceptualiser, bâtir et soutenir publiquement une argumentation, • Confronter des points de vue, élaborer des analyses comparatives, • Travailler en autonomie : établir des priorités, gérer son temps, • Etre capable d’initiatives : définir et mettre en œuvre un projet de recherche et de formation, acquérir par soi-même des connaissances non enseignées, • Réaliser par soi-même une recherche documentaire sur différents supports : préciser l’objet de la recherche, localiser les ressources et les hiérarchiser, identifier les modes d’accès, établir une bibliographie, exploiter les données et les présenter, • S’impliquer dans un projet et le conduire à terme : comprendre ses objectifs et son contexte, le réaliser et le gérer, • Encadrer et animer un travail de groupe, • Appréhender les enjeux sociaux et culturels du monde contemporain dans toutes ses dimensions temporelles et spatiales, • Mobiliser, dynamiser, exploiter des savoirs de différents champs disciplinaires, • Appréhender la diversité culturelle, développer des valeurs humanistes, être à l’écoute, • Utiliser les outils informatiques de bureautique, d’analyse de données et d’internet ; • Utiliser et créer des ressources électroniques ; • Utiliser une langue étrangère dans un but professionnel en prenant en compte les particularités culturelles liées aux différentes zones géographiques concernées, • S’intégrer dans un milieu professionnel : identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel. Compétences spécifiques de la spécialité Didactique des langues et des cultures – Français Langue Étrangère et Seconde : • Connaître les grands courants de la didactique des langues • Les relier à des théories d’apprentissage • Connaître et savoir utiliser les manuels de Français Langue Étrangère • Etre capable d’avoir un regard critique sur ces manuels et méthodes • Maitriser les différents objectifs de l’apprentissage d’une langue étrangère : linguistiques, communicatifs, culturels • Savoir utiliser des documents authentiques pour l’enseignement et l’apprentissage • Différencier les différents publics du FLE et savoir s’y adapter • Utiliser les TICE pour l’apprentissage : savoir créer des tâches médiatisées, expérimenter un tutorat asynchrone à partir de scénarios pédagogiques et utiliser les outils du web 2 (plate-forme, blogs, etc.) pour l’enseignement et l’apprentissage à distance • Etre capable d’analyser les situations de communication spécifiques de l’enseignement du FLE et d’en comprendre les dysfonctionnements • Connaître le fonctionnement de la langue française sur le plan phonétique, phonologique et morphosyntaxique • Connaître les méthodes de l’anthropologie pour objectiver leur regard sur la culture française et les autres cultures (aspects interculturels) • Etre conscient des chocs interculturels et savoir les prendre en compte • Savoir organiser le travail dans une classe de langue : construire un programme de cours, gérer l’apprentissage et le travail de groupe En M2 plus spécifiquement : • Maîtriser une démarche de projet : concevoir, réaliser et analyser un projet pédagogique dans une institution d’enseignement avec un public spécifique • Connaître et différencier les différents types de dispositifs d’apprentissage (hybride, synchrone, asynchrone) • Savoir analyser les dispositifs d’apprentissage et les expériences de tutorat synchrone ou asynchrone et différents aspects du travail collaboratif • Connaître les bases de la psychologie sociale et spécifiquement, les aspects liés au travail de groupe, à la mémoire et aux discriminations sociales • Connaître de façon plus approfondie les problèmes interculturels et savoir les analyser Option EIAL • Concevoir des dispositifs de formation ouverts et à distance • Analyser des interactions multimodales en ligne • Connaître et différencier les différents types de dispositifs d’apprentissage (hybride, synchrone, asynchrone)