L’étudiant(e) diplômé(e) est doté(e) d’une large culture en sciences du langage et de l’information-communication (langue et communication, médias et société, langue et culture…) et il(elle) a une excellente maitrise des outils de base de l'analyse linguistique (phonétique, phonologie, morphologie, lexicologie, syntaxe, sémantique, pragmatique) et de l’analyse sémiotique. Il /elle analyse les situations, supports et modalités de communication, analyse les textes et des discours dans divers contextes de production/réception. Il analyse la production et le traitement de l'information, critique et fait la synthèse de l'information. La diversité des approches théoriques et la variété des langues étudiées dans leurs dimensions diachroniques et synchroniques (acquisition de plusieurs langues vivantes, didactique des langues, langue seconde, langue étrangère) lui permet de s’adapter à des langues et cultures particulières ainsi qu’à des contextes non « connus » (environnement multi-(pluri)lingues et multi-(pluri)culturels). Selon les parcours l’étudiant diplômé est capable de: - Participer à la définition des thèmes d'études ou de recherches (en milieu enseignant ou journalistique ou dans une équipe de communication), construire la méthodologie et délimiter les champs d'investigation (tous parcours) -(Re) Formuler en s'adaptant aux besoins d'une entreprise ou d’une administration et à des publics divers, sait synthétiser, expliquer, argumenter analyse les registres de langue et les genres de textes en tenant compte des contextes de production verbale concevoir des documents de communication (tous parcours). -Valoriser les résultats par une rédaction et une présentation adaptées aux normes et aux exigences des destinataires du produit (tous parcours). -Innover et fait preuve de créativité grâce à l’acquisition d’une culture patrimoniale (histoire des esthétiques, histoire de l’art, histoire des idées, histoire littéraire). Respecter la confidentialité des données recueillies. (tous parcours). -S’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire et travailler avec des spécialistes de différents domaines (informatique, graphisme, communication, stratégie marketing…) et s’adapter à des contextes (multi)culturels différents (tous parcours). -Analyser des contextes sociolinguistiques et socioculturels dans leur complexité et proposer des actions appropriées, mener des enquêtes qualitatives et des entretiens sociolinguistiques parmi les acteurs du terrain. (P1, P2) -Recueillir les données de terrain et les traiter à l'aide d'outils scientifiques (enquête sociologique, Médiamétrie, outils de communication: enquête qualitative, bilan de parcours , notamment dans le cadre des collectivités territoriales). (P1, P2, P3) -Identifier et analyser des situations d’enseignement en contexte multilingue pour proposer des actions culturelles ou linguistiques adaptées aux différents publics (enfants, adolescents, adultes) ; analyser les besoins d’apprentissage pour aider à la gestion de l’hétérogénéité des situations d’enseignements ; analyser les supports d’apprentissage (manuels) et proposer des progressions linguistiques adaptées et enfin évaluer les progressions en situation d’enseignement/apprentissage. (P2) -Sélectionner, rassembler et analyser la documentation disponible, consulter les experts éventuels et les personnalités compétentes (attaché de presse, journaliste d’entreprise, gestionnaire du document, de la veille). (P1, P3) -Rédiger des publications (rapports d'étude, notes de synthèse, articles, documents et plaquettes de communication... (cadre des collectivités territoriales, chargé de mission, chargé de communication). (P1, P3) -Utiliser les outils de bureautique, de mise en page, de documentation sur le web ; maîtriser les logiciels de reconnaissance optique et l’utilisation des scanners, ainsi que l’ensemble de la chaîne conduisant à la numérisation et au traitement de tout document papier, à la patrimonialisation numérique des documents ou des archives, à leur mise en base. (P3, P4, P5) - Mettre en place la communication et la promotion de produits multimédia, de la conception du projet à la réalisation et à la l’évaluation de la réception des produits multimédia. (P4, P5) - Créer et éditer des pages statiques et dynamiques pour le web, mettre en ligne, créer des animations en intégrant toutes les modalités. (P4) - Concevoir, élaborer et adapter aux supports choisis et aux publics visés des scénarios de médiation scientifique (P5)