· Compétences transversales 3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer. Compétences organisationnelles : · Travailler en autonomie (M) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation. · Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M). · Effectuer une recherche d’information (U) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre. · Mettre en œuvre un projet (U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action. · Réaliser une étude (M) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements. Compétences relationnelles : Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression · écrites et orales : niveau B1, voire B2 (voir page 13 du document html : http://www.europass-france.org/espace_public/telechargement/docs/instructions_EURFR042005.pdf)) · Travailler en équipe (M) : s’intégrer, se positionner, collaborer · S’intégrer dans un milieu professionnel (M) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité · Compétences scientifiques générales · Respecter l’éthique scientifique (U) · Connaître et respecter les réglementations (M) · Faire preuve de capacité d’abstraction (M) · Analyser une situation complexe (M) · Adopter une approche pluridisciplinaire (U) · Mettre en œuvre une démarche expérimentale (M) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les limites de validité d’un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe. · Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (M) · Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U) · Utiliser un langage de programmation (U) · Compétences disciplnaires spécifiques · Synthèses de matériaux et de catalyseurs · Synthèse multi-étapes de molécules organiques (techniques de séparation et de purifications…) · Approche expérimentale multi-techniques · Méthodes spécifiques d’électrochimie · Sensibilisations à l’innovation technologiques et la recherche · Maitrise des outils analytiques (chromatographie, RMN, DRX, GC-MS, …) · Bonnes pratiques de laboratoire · Sécurité – manipulation de produits chimiques au laboratoire · Produire la caractérisation physico – chimique de substances (M) : complexométrie, gravimétrie, dosage redox, analyse thermique et électrochimie, … · Utiliser les principales techniques de synthèse, de purification et d’analyse qualitative et quantitative des composés organiques (U) · Comprendre les différents échanges de matières et d’énergie · Modéliser l’évolution d’une réaction chimique en s’appuyant sur les schémas classiques des vitesses de réaction. · Prévoir la stabilité des espèces en fonction de paramètres divers tel le pH ou le potentiel redox, · Appréhender la chimie minérale industrielle sous différents aspects allant de la chimie lourde traditionnelle à la chimie fine de matériaux nouveaux. · Comprendre des problèmes liés à l’environnement ; sources de matières premières et recyclage des matières plastiques · Concevoir des synthèses de molécules organiques élémentaires pour les analyser · Maîtriser les techniques de synthèse spécifiques aux composés des métaux de transition, · Contrôler les différents paramètres de la réaction · Utiliser les biomolécules en synthèse asymétrique (Enzymes, réactifs) · Utiliser les principales méthodes spectroscopiques (RMN, IR, UV, Masse) pour établir la structure de molécules organiques · Caractériser la structure d'un solide cristallin